第三章 炼体拳法（第2 / 3页）

张文武闻言苦笑道：“何老师，你都说高三的可以放松，我咋就要给您苦力啊？不公平。”

何自在依旧笑眯眯的看着他，问道：“是不是皮痒了？”

张文武打了一个寒颤，忙不迭的点头道：“好，我这就去。”说着就是纵身一跃跳上了擂台，那矫健利索的身形也是昭示了业余八段的水平可不是那么简单的。

很快，张文武就自顾自在擂台上，演练起那一套《全国第四套炼体拳法》，这套拳法基本是大部分人接触武道都会学习的一套基础拳法，主要目的就是炼体二字。

武道一途，无外乎就是锤炼身体，开发人体潜能，至于战斗力其实那都是附带的，唯有身体的强大才是根本。

可江城一中的武道社却恰恰相反，几乎每一所中学，大学，都会存在一个武道社，这是国民教育领域的硬性规定。如同每个学校必须要有图书馆一样。

“文武兼济”的教育方针，可以说是极为崇高和伟大的，就与周恒前世的“德智体美劳”全面发展一样，都是一种理念和教育学生的方向，至于具体落实多少，那就仁者见仁智者见智吧。

所以武道社的出现也不显突兀，无论国家还是学校都是不反对学生于武道方面的发展，更多的是鼓励和引导。

加上如今武道行业的人气，这个时间点，武道社那就是人山人海，起码两三百位学生挤在这两百多平的空间里面，基本都是精力旺盛的小伙子，但也不缺少身姿窈窕的少女们。

人群人，张文武领着周恒就往里面挤，这货全身都是肌肉，力量奇大，业余八段的武道水平不是随便说说的，此刻就像是推土机一样，带着周恒挤进了人群的中心圈。

所以炼体是武道前期的核心，在全国推行武道修炼，自然要将炼体的方式推广，于是就搓成了《全国第一套炼体拳法》的诞生，之后几经变革，逐渐有了不同版本的四套拳法。

其中最知名的就是这第四套炼体拳法，出名的原因，一是因为其炼体效果要比其他三套更加明显，二是因为这套拳法出自一位武道宗师之手！

“今天的课程还是以第四套炼体拳法为主，初中部的要好好练习，不懂的地方可以直接来问我，或者询问你们的学长，学姐们。至于高中部的同学，还是以放松为主，毕竟快高考了，可以自由活动。”一个面白无须的中年男子，笑眯眯的冲着众人宣布了今天武道社的活动项目。

他就是江城一中的武道老师，姓何，名自在。

何自在？周恒认真的看了这位老师一眼，身材略有些瘦削，身上也是一股子文弱的书生气，哪有他印象中武者强势霸道的气势啊。

“何老师。”张文武恭敬的朝着何自在鞠躬招呼道，行的也是弟子礼这种大礼。

何自在笑眯眯的看着他，温和的说道：“你来了啊，那就赶紧上擂台，给你的学弟学妹们打上一套拳法，也省的我出手了。”