第47章 张网以待 1（第1 / 5页）

“什么情况？”

“我今天回娘家没有坐车，我妈让我铲点苦苦菜回去。城里哪有这东西呢？我就在铁路边的路基下去找。我知道那里有野菜。你知道我看见什么了？”

“看见啥了？”

“一个人提着一大包东西，鬼鬼祟祟地钻进一栋楼的地下室去了。我悄悄去看，那小窗上的钢筋是焊死的。咦？这就怪了，这人哪去了？该不是见鬼了吧？仔细一瞅，你猜是咋回事？”

木头！

家里的沙发、茶几、书柜、衣柜以及做饭用的面板是什么做的？

木头！

……

她用启发式的教学方法向学生提问，学生回答，到问题提的差不多了，话锋一转：“中间一段就写木料在人们学习、生活、工作中的作用！”

钻进屋的陈局长正好掉到了一个长沙发上，他一个鲤鱼跃龙门，跪在了沙发上，双手握枪，把手枪对准了恶魔胡小来：“公安局的！举起手来！”他喊话时，眼角的余光看清了蜡烛照耀下的整个屋子，除了胡小来和唐强倩外，没有第三个人。

……唐学强老家有这么一句话，让她记忆犹新：跟不上个好鬼，喝不上口好水。今天这杯苦涩难咽的水，就是因为跟了王东山才得到的。想起王东山，她牙根子恨得咯吱响。

苏兰芳正在上小学作文课。

她在黑板上写下了作文的题目：树。

“同学们！”苏兰芳把遮挡眼睛的头发捋了上去：“现在正是植树的好时节，所以，我们今天的作文题目就叫做《树》。”

最后一段，是结论：综上所述，木头和人们的学习、生活、工作息息相关，所以，我们要种树。

如果换个写法的话，开头第一段同上，中间一段可以写树木在生态平衡中所起的作用。如一棵树可以固土多少方，可以挡多少风沙，可以调节雨水多少立方米，等等等等，这就要查资料了。《十万个为什么》、《树木的作用》等书中都有详细的、科学的数据。这些书我们学校的图书馆里全有，需要查资料的同学，可以上图书馆去借书，二十分钟之内回到教室里来！

最后一段，仍然是结论：综上所述，树木跟人的生存环境是息息相关的，一棵树就是一个小水库，成千上万棵树就是一坐大水库，等等等等。所以，我们要种树！

苏老师刚把作文课布置完，见一个学生家长头上身上全是干枯的齿盖草屑，慌慌忙忙找她来了。

这位学生家长姓姚，在一个小企业里当会计。姚会计对走出教室吃惊的苏兰芳说：“苏老师，有情况。”

她说，这篇作文应该分三部分来写。首先把上周我们到山上去植树的情景，简单的做个叙述。中间一段要作为重点来写，怎么写呢？

苏兰芳是启发式教学的高手。

我们学习用的桌椅板凳是什么做的？

木头！

我们教室的门窗、家里的门窗是什么做的？