从大学讲师到首席院士 第7节(第5 / 5页)
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“争取让每个学生,哪怕是基础不好,听不懂的学生,都认真的听课!”
“这是对他们好~~”
“这是双赢!”
课程结束。
王浩收拾好东西,迫不及待的回到了办公室,他脑子里也有了很多想法,必须要一一的记录下来。
只是经过了一堂课,王浩就发现自己对傅里叶变换的理解更深入了。
有些记忆力没有的内容,以及和其他知识的联系,都出现在了脑海里。
这要比花时间去钻研、看书,效果更好而且速度更快。
不管是好学生、坏学生,只要认真的听课,肯定都会有一些个人理解,他们可能会想到其他东西。
有些错误的理解,直接被系统刷掉了,正确的理解,都会反馈到自身脑海里。
中午时间,办公室里空荡荡着。
他先是做了一系列的想法记录,随后才打开了系统进行查看。
【任务二】
【研发项目名称:离散傅里叶变换的算法应用拓展(难度:C。)】
学生反馈的内容,最大的意义并非对于知识的理解,而是他们的想法、创意。
想法、创意,可以带来灵感,也许就能成为研发方向。
古人说的好,三个臭皮匠能顶一个诸葛亮。
现在可是有上百名学生,他们对于某个知识点的想法,集中在一起是很惊人的。
在课程进行的过程中,王浩就已经坚定了决心,“以后,要求要更严厉!”