如何建立一所大学 第186节（第3 / 5页）

水流激烈的荡漾起来，魔力在水下疯狂涌动，要是这片水域之下真的有塞壬，绝对会跳出来打他。

走到下一片水域的时候，他们已经开着船走到了湖面偏中心的位置，塞勒斯先没吭声，看着学生们实践。

蒂芙尼突然说：“我觉得不对。法术探测出的颜色变深了……虽然不明显，但是真的变深了。”

魔药的颜色是检验魔药品质非常重要的一环，出色的药剂师对颜色都非常敏锐，色盲只能完全告别这个行业。

但是接着探查下去，颜色又回归到了原本的水平，看不出来什么异样。

楼下，学生们已经在陆陆续续往回赶，现在时间已经比较晚了，大家都有点疲惫，哈欠连天的。

塞勒斯清点了一下人数，在看到加西亚的时候停了一下：“你的脸怎么了？为什么受伤了？”

加西亚的一侧脸上擦破了好大一块皮还有点青，他尴尬挠头，刚想咧嘴笑一下，结果因为牵动了脸上的伤口疼得倒抽一口凉气：“走路摔倒，没事，我习惯了。”

塞勒斯默默点头。

他接下来对学生进行了重新分组，一年级全部留下，二年级分为三组，各组由一位老师带队，马蒂留下来和一年级的学生待在一起。

蒂芙尼皱紧眉头，咬了咬嘴唇。

塞勒斯突然出声：“大家可以先停下来了。”

学生们齐齐转头望着他。

“我有个猜想。孩子们，魔力探测法的原理是通过施术者魔力刺激被探测方魔力引起共鸣，从而显色出不同状态的法术。颜色停止变化还有一种可能，就是这个法术已经无法影响这种共鸣了。”

塞勒斯低下头，眯起眼睛凝视着脚下墨蓝的湖水，湖水深不见底：“因为魔力探测法是有上限的，只不过我们平时基本接触不到超越它上限的东西罢了，罗蕾莱可没这么强大。”

塞勒斯自己带着比较容易暴雷的威尔和加西亚，从森林边缘沿着一条支流河流出发。

老师开始出手，使用的方法自然就开始简单粗暴起来，塞勒斯先让学生们接着练手，用法术探查水下的情况。而在他们没有发现什么的情况下，他会直接将自己的魔力向河面下压，在河水中来回扫荡。

这基本上是在当面挑衅，按照罗蕾莱的脾气，差不多就相当于在当面打他们的耳光，能忍就见鬼了。

塞勒斯一边教他们如何观察正确的反馈，一边传授一些小技巧。

“记得出发前面对水生的超凡生物的讲解吗？他们大多善于潜伏和突然袭击，魔力极度依赖水。同时还擅长一些幻境与精神类的法术，其中以塞壬的歌声为代表。罗蕾莱也是一样，很长一段时间里，都有研究认为，罗蕾莱其实就是塞壬生活在河中的一支分支，不过他们在外表上和塞壬有些差别……”