第三百五十章 回天无力（第1 / 1页）
黑棋中腹天元位下一路飞，这是此时棋盘上唯一还有成空可能的地方，如果想翻盘，这是唯一的机会。
白棋天元位右下一路靠——虽然处于优势，但谭晓天毫不手软，这就是以计算力为基础的收官方式，只要成立，就绝不退缩。
黑棋下边中间八路挡，白棋中间七路跳点，黑棋天元位右一路打吃，白棋长，黑棋天元位接，黑棋下边六路压，白棋六路虎，黑棋八路接——费尽九牛二虎之力，廖晓天总算是将白棋这里成空的潜力破掉，然而却落了后手，而这也就决定了这盘棋最后的结果。(未完待续。。)
被白棋靠在这里，廖晓辉是大吃一惊，在此之前，他完全没有这样的感觉，而当对方落下这颗子后，他才意外的发现自已竟然没有好的办法应付！
想来想去，黑棋下边中间八路单接，这是经过深入计算后所走出的正招——黑棋很想直接中间挡住，但白棋从下边向上冲，黑棋只能挡，白棋顺手五路虎刺是先手，右边已先获利，待得黑棋接上时白棋在从上边扳头，接下来又产生在天元位右下一路刺的先手便宜，中腹白棋又要成空，所以还不如老老实实的一步棋把自身的毛病补净，免得被对手东一刀，西一刀的零敲碎割。
白棋右上八八位扳头，黑棋右边六路冲，白棋单接，黑棋上边中间七路向右跳，白棋左上角六路靠，黑棋六路压，白棋五路退，黑棋七路团，白棋右上六路飞封，转眼之间，白棋右上的厚味变成十目左右的实空，局面瞬时明朗化。
黑棋左上角一路冲，白棋挡，黑棋上边中间七路冲，白棋挡，黑棋向上六路压，白棋五路退，黑棋右上四路冲，白棋五路挡，黑棋四路冲，白棋右边三路连，做眼，右边白棋并无死活问题。
黑棋右下角一路立，白棋右边二路尖顶，黑棋一路扳，白棋打吃，黑棋接住。
白棋右上角一路扳，黑棋打吃，白棋接，黑棋右边中间二路爬，白棋二路扳，黑棋二二接，这是先手三目的官子，黑棋只能跟着应。白棋左下角二路尖顶，后手官子，虽然单以官子而论这里并不是最大的地方，但和左边白棋整体的厚薄有关，所以这是对局者对此刻棋局形势优劣判断的一种体现。
“谭晓天这是觉得这盘棋能够拿下了吧？”郑纪夫向赵炎武低声问道。
“嗯，白棋实空不差，通盘厚实，中腹还存在相当的成空潜力，形势的确占优，不过官子还有很多，白棋也不能太过放松。”点了点头，赵炎武赞同郑纪夫的看法，但出于身为授业老师的身份，他还是保持谨慎的乐观，不愿轻易的出口表扬。
黑棋左下角五路打吃，白棋七七位接，黑棋左边中间六路顶，白棋提子，黑棋右下角二二拐，此时棋盘上价值最大的官子，廖晓辉虽然也感觉到形势不容乐观，但他并没有丧失斗志——六天前的那盘棋对面坐着的小孩儿可以在近乎必败的局面下顽强拼搏，并最终利用自已的疏忽走出妙手翻盘成功，那我为什么不可以复制那盘棋的情况，在最后的关头反败为胜，成为笑到最后的那个人？
白棋左下角一路扳，黑棋打吃，白棋一路接，黑棋二路接。
白棋左边星位下一路挡，黑棋左下角三路挤，白棋二路接，黑棋右下角四路打吃，白棋三路接，黑棋三路打吃，白棋二路反打，黑棋提子，白棋三路打吃，黑棋接，白棋角上一路挡。
黑棋左上角五路挤，白棋星位团，黑棋上边靠左四路断，白棋左上角四路接，冷静，一招补净，不给对方以追打的机会。
黑棋上边五路打吃，白棋四路接，黑棋中间五路贴，白棋四路接，廖晓辉为了争胜已经拼尽全力，然而大局已定，他离胜利的目标却是越来越远。
黑棋右边一路打吃，白棋二路接，黑棋一路渡，白棋二路打吃，黑棋一路接，白棋一路扑，黑棋提子。
白棋中腹天元位右三路压，黑棋右边四路打吃，白棋五路鼓，两个眼已经摆出来了。
白棋下边中间一路扳，黑棋打吃，白棋一路接，黑棋二路接，这两个扳接都是白棋的先手权力，黑棋只能跟着应。
走完两个先手后，白棋右边中间七路靠，强手，同时也是决定性的一步棋，依仗着右上白棋强大的厚味。这步棋虽不严厉，却是让对手有一种无可奈何的感觉。
“漂亮！.....看来上一盘棋的获胜并不能完全归之于运气，单以官子技术而言，谭晓天要比廖晓辉强的多。”郑纪夫评论道。
“嗯，这么说也没有错，不过在我看来，这更象是对棋的不同理解而表现出来的不同技术特点。廖晓辉多学了两年棋，接受的是非常正规的围棋训练，其本人的特点则是刻苦用功然则灵气一般，所以他的官子收束也有着很明显的匠气。中规中矩，重视常型，不容易出明显的错误，却也难有出人意料之外的亮点，而谭晓天年纪虽小，脑子里却没有那么多的条条框框，所以行棋时重力不重型，一切都是以自已的临场感觉和计算为首先考量，即使在官子收束时。也是主要看有没有手段，而不是单纯的数官子目数大小，简而言之，这是计算型的官子收束理念和以官子价值大小为主的收束理念之间的较量。所以廖晓天官子价值方面的判断或许不比谭晓天差，但在实战官子中却常常被谭晓天打乱步骤，造成顾此失彼的结果。”赵炎武讲出自已的看法。
“......，计算型官子收束和官子大小收束.....。呵呵，很有趣的观点，以后有时间咱们好好研究一下儿。”听了赵炎武的说法。郑纪夫觉得很新奇，心想怪不得对手单就棋力而言不是自已的对手，但教学生却被称为名师，所谓术业各有专攻，不服不行。