第六百六十四章 汉化改革（第4 / 4页）

因此当代的普通民众，对国家签订了丧权辱国的条约，对割让了多少领土基本不怎么关心，至于什么文化丧失、民族消亡这些概念，很多人听都没听过。

因此帝国在亚洲方向推广汉文化的，非但没有受到排斥，反而是受到了欢迎。

因为这样一来，很多当地一些贵族、上流人士才能够学习并解除到的汉式教育，能够被中下层更多的民众所接触并学习到。

和历史上的西化在亚洲地区受到普遍排斥不同，汉化则是受到了普遍的欢迎。

袁保恒一边看着朝鲜王国最新成立的‘汉城高等中学’的开学仪式，一边想着，要让朝鲜彻底加入中华帝国，仅此还是不够，必须再加把劲。

这种汉式教育的推广，也不仅仅局限在朝鲜，越南王国、日本三国等国家基本都在做。

亚洲的这些小国，看到了帝国进行改革成功后，一个个都是把帝国的改革视为成功道路，争先恐后的进行仿效，再加上这些国家都是处于传统的汉文化辐射地区，受到汉文化影响已经不是一两百年，而是几千年了，因此对此并没有什么抗拒。

这种不抗拒，也和当代没有什么现代国家、民族等概念有关。

后世普遍意义上的现代国家概念，是在十九世纪末期的民族主义兴起后，才逐渐形成的现代国家概念。

而在这之前，所谓的国家一般只是说‘王朝’，即家天下，这一点对于亚洲地区的传统儒家地区而言更甚。

而这种情况下，还有什么比联姻更适合的！

很快，在袁保恒的推动下，朝鲜方面准备了送王室女子到南京。(未完待续。)

即便是在现在的帝国，同样是处于王朝国家的阶段，而不是后世人所认为的现代国家的阶段。

这从军人发起冲锋的时候喊的口号就可以看的出来，他们喊的是为陛下死战，陛下万岁之类的口号，而不是说什么中国万岁之类的。

帝国的海陆两军，效忠的并不是中华帝国这个国家，而是林哲这个皇帝。

所以当代的帝国，和后世的现代国家是截然不同的。

帝国都如此了，其他国家的情况自然也是差不多。