第三百九十九回 是谁拯救了谁？（第3 / 5页）

咳咳咳，不对，是５米每秒的平方；

另一个物体现在的速度是10米每秒，2秒后的速度是30米每秒，那么它的加速度就是30减10除2，10米每秒平方；

舰队司令看着他还想说什么，却被彭怿辰的智能场的颜色吓住了。

那是无比深邃的黑色，代表碳基人内心无尽的悲伤。

这个战场猛将，一时间竟然不敢开口了。

就在碳基联邦舰队的旗舰上，彭怿辰下达了把这个乡村教师传输上旗舰的命令时。

这名把一辈子都放在这些村里孩子身上的老师，还在声嘶力竭的讲着最后一堂课。

而那个稍大的生命体的生命波动，却已经那么黯淡和脆弱，好像一阵风就能吹熄的烛火。

这时，一束纤细的四维波束，从旗舰上发射了出来。

这艘足足有四个月球大小的旗舰，此时正停泊在冥王星的外层轨道之外。

就好像太阳系多除了一颗行星一样。

那束四维波束在三维空间里，用超越光速的速度，瞬间就到达了地球。

“下面我们讲牛顿第二定律……“

他心急如焚，极力想在自己有限的生命里，给黄土高原上的娃们多讲一些。

“一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比。

首先，加速度，这是速度随时间的变化率，它与速度是不同的，速度大加速度不一定大，加速度大速度也不一定大。

比如：一个物体现在的速度是110米每秒，２秒后的速度是120米每秒，那么它的加速度就是120减110除2.5米每秒，

波束穿过土坯修建的乡村小学教室的房顶，以基本粒子的精度对这十八个孩子和那个老师进行了扫描。

他们的身体微粒，以人类难以想象的速率被传回到了冥王星附近的旗舰上。

很快在远超地球人类想象复杂的旗舰智脑里，老师和孩子们的数字复制体形成了。

“对那个较大的生命体，执行传输方式，把他带到战舰上来。”彭怿辰眼中闪过一道庆幸和悲伤的神色。

他下达了一个让指挥室所有人都无法理解的命令。