第1244章 遭遇到骚扰（第1 / 3页）
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然后，文雨晴就用课件出示描写《月光曲》的那段文字，让全班同学齐读。
接下来，文雨晴让各小组代表提出他们在预习中曾经遇到的问题，然后归纳：
贝多芬是个怎样的音乐家？
课文讲了一件什么事？通过这件事说明了什么？
课文涉及到了几个人，他们都是些怎样的人？
他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
其实，雷建辉知道，文雨晴让女孩朗读的目的重点是让她朗读这一重点段。
那女生朗读得非常好，不仅读得舒缓自如，语气语调随着曲子和文字的节奏，高低起伏，而且她的声音清脆柔和，基本上读出了这段文字的味道。
乐曲播完了，小女孩也朗读完了。
这时候，文雨晴马上微笑着问：“同学们，你们知道刚才听到的曲子叫什么吗？”
然后，文雨晴让学生们带着这三个问题学习课文，分小组讨论。
十五分钟过去了。
文雨晴就让各小组汇报学习成果。
文雨晴抽了三名学生代表回答，并且进行了归纳总结：
贝多芬是个有心人，能在生活中处处发现创作乐曲的地方，我们要学习他这种用心的精神。
“《月光曲》！”
教室里立即响起来同学们的回答。
文雨晴接着又问：“对，就是《月光曲》，这是伟大音乐家贝多芬谱写的一首曲子，谁来说说，《月光曲》这首乐曲的特点是什么？
这时候，教室里同学们纷纷回答起来，不过，同学们的回答五花八门，譬如月光啦，恬静啦，美妙啦，清脆啦，悦耳啦，柔和啦，等等。
文雨晴就不厌其烦地把同学们的回答写在黑板上。