第52章 契合体质（第1 / 3页）

至少，要把一些普遍的大家都认可的正确的价值观，一点点儿地印在孩子们的脑子里，在潜移默化中去影响去改观。

李丰满可不希望自己的孩子长大之后浑浑噩噩，不明事理，不辩是非。

“接下来是寓言故事，嗯，《龟兔赛跑》、《井底之蛙》、《乌鸦喝水》，还有……”

李丰满一点儿一点儿地，把他脑子里还记着的那些比较有教育意义的小故事也一一记录了下来，做为以后孩子们的课外读物。

四个女孩子，除了豆豆还小一些之外，李轻寒、李思语与李思琪她们三个的年龄都已经不算小了，学习和接受陌生知识的能力已经远远超出了普通幼儿园小朋友的水准。

继续读书识字。

时间就在李丰满看书写字的空当，一点点地溜走流逝。

三天时间过得很快，李丰满的进步也是神速，现在的他，基本上已经可以无障碍通读大部分古文书籍。

嗯，虽然很多书上所写的东西并看不懂，但至少字已经认识了，也算是脱盲了。

且抄抄写写间，常用的一些字他现在也能够勉强写得出来，歪歪扭扭不要紧，重要的是看到它能认出它是个字来就够了。

李轻寒就不必说了，之前就已经识了很多字，而且又当起了代课老师，《弟子规》对她来说没有任何难度。

思语，思琪两个也是相当地聪明，三天时间，《弟子规》的内容她们已经能够熟练地背诵出前面的三分之一，其中最前面的三十几个字，就算拆分开来，她们两个也能分别读出它们的发音。

毛笔毕竟不是常态，习惯了用硬笔尖写字，忽然间改成了狼毫小笔，总要有一个适应的过程。

“人之初，性本善。性相近，习相远……”

李丰满满意地看着他刚刚写出来的另一篇蒙学经典，得意地诵读了几句。

《三字经》相较于《弟子规》，内容更丰富了一些，相比于《弟子规》的教条规章，《三字经》则更偏重于对道理的解释，其中的典故颇多，文学性相对更强一些。

所以李丰满准备让《三字经》做为《弟子规》的进阶篇，循序渐进地教孩子们一些规矩，明白一些道理。