第两千七百一十三章 分分合合（第2 / 2页）

我不是我？碇真嗣表示那我是谁？少年心想自己要被老师教傻了。

其实神经元对at力场的解释就是‘将自身与自我和客观世界分隔的一堵墙’，和杜兰的拒绝和排斥的力量一个意思，越是自闭越是强大，越是不愿意敞开心扉越是强大。

杜兰是希望碇真嗣理解分不是绝对的，合也不是绝对的，要分分合合尽在其中才是正确的对待人生的态度，这就是历史教会后人的。

显然碇真嗣还没了解，毕竟光读历史没有阅历，很难就能将知识融会贯通。

至于杜兰的这些教育对碇真嗣在战斗的时候有什么帮助？可以说是毫无帮助，还不如核电池有帮助。不过还是要教，教了之后，再遇到情况，碇真嗣才能沉着应对。

在tv版中，有一个军火公司开发了核电池机器人准备和eva竞争，不过核电池机器人失控了，还是初号机和葛城美里一起帮忙才阻止了核爆。这次失败背后很可能是seele捣鬼。不过在剧场版里没有这段剧情，杜兰也没想继续制造核电机器人，而是直接制造核电电池。

其实杜兰有s2机关，也就是使徒的永动机，到剧场版的后面eva也全安装永动机了，不需要外接电源可以战个痛快。但杜兰觉得没必要这么快拿出来。

“老师，你到底是什么人？”碇真嗣终于问出了心中最大的疑问，看杜兰的这些安排，他认为老师不是普通人。

“我是一个动物保护主义者，我认为使徒的命也是命，所以我认为人类和使徒不应该自相残杀，而是应该和平相处。所以我研究at力场，认为人类和使徒是一回事，使徒的基因和人类有百分之九十九的相似，人类的起源和使徒也有说不清道不明的关系。所以就算人类和使徒现在是互相拒绝，但最终人类都会变成使徒，两者会越来越趋同，最后合二为一。而少年你就是双方的桥梁，你要成为既是人类也是使徒的存在。”杜兰说道。

碇真嗣觉得这是老师在为难自己，就和父亲让自己开机器人一样离谱，老师的目标更遭不住，所以他说道：“为什么是我？”

“你还是在以分的方式思考，没有以合的方式思考。如果以合的方式思考，你并不是你，你是我，也是他，是你碇真嗣在驾驶初号机，也是我杜兰在驾驶，也是别人在驾驶，所以谁坐在驾驶室里并不重要。”杜兰说道。