（15）刻意求深 别具一格（第3 / 6页）

（例子：高中语文第四册戏剧单元板书图，略）

在传授文化知识时，不只是讲好课解决学生会不会的问题，而更重要的是解决学生会学的问题。

教学工作是教师的重要职责，是衡量教师水平高低的重要一环。二十年的实践，我体现着共性，发展着个性，不断地探索新路。

备课是十分重要的。

前苏联教学理论家叶希波夫：“教师备课的质量高低是教学取得成功的先决条件。”

我对此十分重视。

我不认为把教案写得项目齐全，内容详细就是备好课了，这在某种程度上是表面化的东西，我认为教案要写得切合实际，教师上课并不能照本宣科。

两派的头头是崔文林和王喜超。

我经过调查后，觉得这两个人中最重要的是崔文林，他有号召力，又能吃苦耐劳，敢作敢为，引导好了，他是个将才；引导不好，他是个祸首。

我下决心把他改变好。

我对他进行了耐心而又细仔的工作，从关心爱护的角度出发，多次谈心，帮助他既看到自己的长处又认识到自己的短处，他彻底地醒悟了，成为了先进人物当了班长。

同时，王喜超的工作也做了，两人和解了，两派也团结一致了。

教师要熟悉教材，把知识透彻地掌握，根据教学大纲和学生实际水平写好教案。

把课备入脑中为宜。

教学上的一系列程序及内容在脑中有一个清晰完整的映象，做到成竹在胸，讲授时才能运用自如，生动活泼。

对板书问题，我也相当重视。

要细琢磨，精心设计，使之成为文章的骨架，又能反映作者的意图，也显示着设计者的惨淡经营。它应该有概括性、典型性、科学性、艺术性。

我对这两个头头，一视同仁，而且重用，他们的工作大家都很满意，尤其是崔文林，相当出色，不亚于一个老师。

做为一个班主任，还要关心爱护学生，对他们要真诚，处处为他们着想，尽力帮助他们解决问题。

同时，对学生进行了理想、情操等方面的教育又用中学生守则来约束他们。

经过努力，班级一切正常了，而且成绩突出被评为先进集体，我个人也被评为先进工作者。

我二十年来的班主任工作体会颇多，我觉得这个工作不是简单的，要对学生晓之以理，动之以情，“绳之以法”，恩之以德，把情、理、法、德四字很好地结合，培养他们的自理力，使他们成为合格的接班人。