第一章 人生设计在幼年（第2 / 10页）

心理学家猜想是父母的反应影响了婴儿们的行为。

2.4 教育策略：怎样面对孩子脚下的“悬崖”？

至今天为止，孩子究竟什么时候开始出现深度知觉依然并没有十分确凿的答案。不过，上面的试验也给了我们一个较为有用的启示：

（1）原则上，我们不要要太担心孩子掉下悬崖。

他们设计的视崖装置是这样的：一张1.2米高的桌子，顶部是一块透明的厚玻璃，一块厚度约为0.3米宽的长方形木块横放在玻璃板中央而将其分成面积相等的两个部分。桌面的玻璃下铺着的布料，其中一半布料紧贴玻璃，形成“浅滩”，另一半布料远离玻璃铺在在桌面下面的地板上，形成“深渊”。在浅滩边上，图案垂直降到地面。这样从上面看是直落到地的，不过实际上有玻璃贯穿整个桌面。

视崖实验的被试最初是一些动物，如老鼠、鸡、羊等。他们将出生后的动物分别在黑暗和亮的环境中饲养，然后把这些动物放在视崖装置中间的木板上，结果动物们无一例外的避开“深渊”走向“浅滩”。

吉布森又通过广告招募的方式找了36个婴儿来进行视崖实验。其中婴儿们都已经会爬，年龄在6-10个月之间。

在以婴儿为被试的视崖实验中，婴儿被实验者放在桌面的中间板上，婴儿的母亲先后站在视崖装置“深渊”和“浅滩”的两侧召唤婴儿，实验者观察婴儿是否拒绝经过有“深渊”的一边爬向母亲。

结果，36名婴儿中，只有3名犹豫着爬过了“深渊”，27名婴儿在母亲的呼唤中愿意从中间板爬过“浅滩”到母亲身边，其余几名婴儿不愿意离开中间板。母亲在“深渊”这侧呼唤孩子时，婴儿们的反应大部分是拒绝爬过“深渊”，不愿意朝母亲的方向爬而是朝相反的方向爬，试图逃避或者另找通道爬向母亲。

心理观察：视崖实验

2.1 孩子从什么时候开始知道深浅

孩子们出生后，对这个世界上所有的东西都保持着好奇心，一张小小的纸片都有可能会引起他们强烈的好奇心。当他们学会爬走，他们就会爬上爬下，开始他们的探索之旅。面对这种状况，很多家长都不放心，也许会想：“如果我的孩子在爬走的时候不分深浅，从床上或者沙发上掉下去怎么办？”

这个问题关系到儿童深度知觉的发展，也就是儿童对深浅的知觉能力的发展。假如儿童很早以前就能够分辨深浅，知道深浅交错的地方可能会让自己摔伤，那么家长们的这种担忧就可以放下，至少担心程度可以减轻。

那么究竟个体的深度知觉是从什么时候开始发展的呢？抱有遗传决定论的心理学家认为儿童的深度知觉是遗传决定的，是自动生成的；而抱有环境决定论的心理学家则认为感知觉的能力是在后来的学习中得到的。

2.3 实验结论：孩子很早就有了深度知觉的能力

从实验结果来说，吉布森和沃克的视崖实验并不能说明婴儿的深度知觉能力是否是天生的，因为婴儿已经至少有6个月的生活经验，无法判断深度知觉是天生的还是在这6个月里学会的。但至少可以得出以下结论。

结论：婴儿很早就有了深度知觉能力，至少到儿童6个月的时候就已经具有深度知觉能力。

这个实验后，吉布森和沃克进行了进一步的相关研究，并且发现婴儿的深度知觉能力是随着年龄的递增不断发展的。

同时，这个实验又给我们带来了疑问：为什么被试中有些儿童会犹豫着爬过“深渊”呢？他们没有深度知觉能力吗？如果有，又是什么原因导致他们爬过明显很危险的“深渊”呢？

两种观点针锋相对，而两个阵营的心理学家为了证明自己的观点，也分别对儿童深度知觉能力的发展进行了相关研究。

2.2 心理实验：从小羊而来的发现

埃莉诺·吉布森是美国著名的女发展心理学家，她研究心理学的时候，学术界还存在着有着重男轻女的社会现状。因为她对动物研究很感兴趣，所以最初她是一个的动物心理学家。

吉布森有一次在给母羊接生的时候，吉布森刚刚给第一只出生的小羊洗完澡，还没安置的时候，发现另一只羊崽也即将出生，于是吉布森便把刚洗完澡的第一只小羊放到了旁边一尺见方的高台上。给第二只羊接生的时候，吉布森担心第一只小羊会从台上摔下来，但是她惊奇地发现刚出生的第一只就已经能够分辨出悬崖并且本能地回避危险。

吉布森是一个“先天论”者，加上自己的观察，她深信人类的深度知觉是天生的。她通过小羊的例子，猜想个体的深度知觉能力是天生的，于是她和康奈大学的沃克教授设计了视崖实验。