第七章 给孩子真正有益的教育（第2 / 7页）

从实验中我们可以知道，因为在孩子小的时候，家人和老师都是他所信任的人，父母是他所崇拜的人，所以家长、老师们对孩子的期望将会对孩子产生很大的影响和暗示，使孩子的认知和行为也朝着家长和老师们所暗示的方向发展。

所以，对于孩子，家长们应该给以正确的教育，多鼓励孩子，让孩子相信自己，给他们积极的期望。

很多家长经常会在孩子做错事的时候大发雷霆，并在气头上说出很打击孩子的话，比如说“你这个没出息的孩子”等。虽然有时候父母并没有经过多想就说出这样的话，但是这种话确实会在孩子心中留下阴影，他有可能就此相信自己真的是一个没有出息的人。

2.2 心理实验：乡村小学里的奇迹

罗森塔尔是美国著名的社会心理学家，也是美国加利福尼亚大学的教授，主要研究兴趣是人际期望，同时他还对非言语交流很感兴趣。

1966年，罗森塔尔在一所乡村小学做了一项非常著名的实验，实验的内容是研究教师的期望对学生成绩的影响作用。

实验是在一个乡村的小学中进行的，罗森塔尔先是给这所小学各个年级的学生做了一个语言能力和推理能力的测验。测试完成之后完之后，他在没有看测验结果的前提下随机选出20%的学生，告诉这些学生的老师，说这些孩子很有潜力，很聪明，将来可能会比其他学生更有出息。

实验在这里只是进行到一半，另一半在8个月后完成。罗森塔尔在8个月后再次来到这所学校。结果他很神奇的发现，他随机指定的那20%的学生成绩有了显著提高。

不过随着越来越多的父母都想要培养孩子的独立性，父母和孩子的这种肢体接触是越来越少。其实这样会不利于孩子的心理健康成长，尤其是年幼的孩子。

家长们可以视孩子的年龄给孩子适当的肢体接触，孩子小的时候多抱抱，给多一点肢体上的爱抚，当孩子大一点的时候可以适当减少，但是还是可以在孩子伤心，需要父母支持的时候给一个拥抱，让孩子得到安慰和支持。

（2）物质不能代替情感上的关心。

儿童对父母的依恋建立在父母给孩子的情感关爱上，他们对父母通过亲切、关爱、温暖的肢体接触的需求强过于父母给孩子提供的物质。所以多让实际行动表达你对孩子的关爱，而不是只是通过物质来关心你的孩子。

2. 你的期望，可以创造孩子的奇迹

2.3 实验结论：人会不自觉地接受自己喜欢、信任和崇拜的人的影响和暗示

罗森塔尔的实验非常的有名，它证明了期望对事情产生的影响。那20%的学生学习成绩之所以有显著提高，是老师的期望起了关键作用。因此心理学家得出结论。

结论：个体会不自觉地接受别人的影响和暗示，尤其是当这个人是自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人。

所以，期望会影响一个人对自己的评判，也会潜移默化的影响着他的行为。心理学家对此的解释是，当一个人对另一个人产生期望时，就会有意识无意识的投入了更大的热情，更加关心他，从而是这个人的自信心得到增强，努力向上，往期望中靠拢。

2.4 教育策略：相信孩子，给孩子积极的期望

心理观察：罗森塔尔实验

2.1 改变命运轨迹的人

朋友跟我讲了她一个同学的故事。朋友和这个同学是同村，小时候一直在一个小学上学，高中的时候又恰巧是一个班。但是朋友的这个同学学习成绩一直不好，还喜欢玩，所以基本上没有老师看好他。就连他的家人也认为他长大以后不会有什么出息，既有可能成为社会上的混混。不过，谁也没有想到的是，在朋友们大学毕业后，为找工作急的头晕的时候，人家已经有了一家自己的小装修公司。

一次聚会，朋友同学谈到自己的创业历程。他说，其实他也一直以为自己会一直玩下去，到最后继承家里的那个小店铺，这一辈子就这样了。但是他初中时的体育老师一直都很信任他，对他说他以后肯定有大成就。于是他也开始相信自己可以朝着另外一个方向发展。结果证实了他体育老师的话，他最终成功了。他感叹的说，初中的体育老师是改变他命运轨迹的人。

家长和老师们的不相信，让朋友的同学也认为自己会是一个没有出息的人；体育老师的信任，让他相信自己会有另外的一种发展可能。别人的期望与信任究竟会对一个人的发展起到什么样的作用，家长们应该怎样看待这种关系？我们来看一看罗森塔尔的经典实验。