第七章 给孩子真正有益的教育（第3 / 7页）

4.1 究竟该怎样教孩子？

我在网上看到一则事例：一个妈妈带着自己的女儿去找心理医生，因为她的女儿过于胆小，不敢见人，不得已见人时，也是低着头不敢说话。妈妈说没有离婚之前，女儿活泼可爱，学习上进。不过自从两人离婚，女儿被判给了性情粗暴的父亲后，女儿就变得越来越自卑。

妈妈怨恨的说是孩子的父亲将孩子打傻的，因为父亲平时对女儿说打就打，经常无故指责女儿、骂女儿没用，才导致孩子变成这样。

在这个事例里可以看出，父亲严厉的教养方式使一个本应该是活泼可爱的女孩变得自卑怕生，不敢见人。这是教养方式不正确的错。

然后，让两组的老鼠进行迷宫实验。迷宫实验是指把老鼠放在入口，迷宫的终点有老鼠爱吃的食物，让老鼠走迷宫，老数据有学习和记忆的能力，多次后就能够直接找到正确的路径，直接通过迷宫到终点。

实验者发现，实验组的老鼠比起对照组的老鼠，学习和记忆能力都更好。然后又对实验组和对照组的老鼠的大脑进行研究，结果发现，实验组的老鼠大脑脑体积增大，脑细胞核增大，脑皮层增厚，突触链接增多，还有其视觉皮层单个神经元的突触数量，比在对照组的老鼠要多20～25％，同时伴有神经血管和神经胶质细胞数量的增多。

3.3 实验结论：外界的环境刺激有利于大脑的发育

因为大脑是人的智力系统，所以Greenough推断在丰富多彩环境下成长生活的白鼠更加的聪明。所以，实验者得出结论。

结论：外界的环境刺激有利于大脑的发育，促进智力的发展。

因此在生活中，要正确对待孩子的错误，平时也应该多鼓励孩子。要知道，积极的期望会给孩子积极的暗示，消极的期望则会给孩子消极的暗示。

3. 怎样才能让孩子更加聪明

心理观察：大鼠实验研究

3.1 带孩子住楼房好还是住平房好？

我有一个朋友，孩子将近2岁了，但是会说的话还是有限，只会叫爸爸、妈妈。医生说孩子发声部分都很正常，只是有点语迟，要朋友不要着急。但朋友作为父母，哪能不着急啊，尤其是看到别人家同龄的小孩聪明伶俐的模样时，更是为自己的孩子担心。

3.4 教育策略：多让孩子接触外界

从实验得知，丰富多彩的生活能够刺激促进大脑发育。虽然实验的对象是大鼠，但是对于大脑发育水平不高的幼儿，其实这个实验结论也是可以用的上的。当然，可能对于大脑发育成熟的人来说，这个结论的可利用性又低一点。

所以家长在养育孩子的时候，应该多创造机会让孩子接触外界的信息，多与自然接触，与人相处，这样有利于促进幼儿的大脑发育。不要再因为外界条件，把孩子拘在小小的一方天地里。

4. 以什么样的方式教养你的孩子

心理观察：教养方式追踪实验

后来，他一个搞幼教的朋友告诉他。这可能跟孩子的成长环境有关。因为孩子出生那一年正逢流感，所以一年都没敢带孩子出去过，接着他们搬进了20多层的楼房上，也没有人愿意带孩子出来散步。就这样导致孩子从小接触的东西太少，所以导致了孩子发育的较晚。

我不知道这个搞幼教的朋友说的对与否，但是已经有很多的研究已经证明，外界的、丰富多彩的环境刺激能够刺激个体的大脑发育，而接下来的这个实验就是与此相关。

3.2 心理实验：聪明的老鼠

上世纪七十年代， 美国伊利诺斯大学Greenough那老鼠做了一个实验，实验中把同一窝生下来的小白鼠分成了两组：实验组和对照组。

实验组被实验人员养在丰富多彩的信息刺激环境下。这里的丰富多彩值得是把实验组的老鼠与其他老鼠一起养，并提供许多“玩具”供其玩耍。对照组的老鼠责备养在一个与外界隔离的单调贫乏的环境中。