寝室文学 第17节（第4 / 5页）
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以及……童话的象征主义手法。
他看懂了，虽然不想看懂。
但是这条发给他的时间，却是在那一周之后。
也即是……他躲着他那一周。
这篇应该早就写好了，但可能是自己的冷暴力，让这个温暖的故事从Happy ending变成了Bad ending。
兔兔，你也走了。
他这一口气差点没回过来。
江淇文知道，这个故事的元素只有他们两个人能看懂。
而他却不告而别，把他一个人扔进了风雪里。
外面温度很低，他站在那里，好像被冻成了一座冰雕。
于是有了那“小兔子很久再也没来。”为开头的后半段。
可是又不是彻彻底底的坏结局，因为小雪人还给小兔子留了胡萝卜。
是开放式结局。
你还是亲手把这个故事写完吧。
而且他看出来，这篇文的创作时间是割裂的，也代表了一段心路历程。
根据他当天上课当天引用的惯例，能推测出前半段是他滑雪回来当天写的——
来自特拉克的《冬夜》：“漫游者静静地跨进”“吮吸着大地之中的寒露”。
来自莎士比亚的《不惧冬风凛冽》：“风皱满池碧水、利刺尚难比”。
这是那天老师的讲课进程。