第169章 两小儿辩日（第2 / 2页）

“下面我想听听，诸位学子对这则《列子·汤问》中的两小儿辩日，有何见解，可举手言说。”讲解完之后，柳姝便开始提问，这看起来像是柳姝课室讲义的固定流程。

这个世界上的上课方式，大致与他那个世界不谋而合，先有教谕讲解，然后再由教谕提问，由学子们自行言论，一来可以发散学子们的思维，二来也可以调动学子们思考，当然，这种讲义的方式，并不是每个教谕都沿用，也有一些教谕的讲义课，十分枯燥。

随着柳姝提问完，一个长相略胖，头戴东坡巾的学子站了起来，摇头晃脑一阵道：“正所谓，知之为知之，不知为不知，是知也。通过阅读，我们发现两个小孩有着善于观察、大胆质疑、勇于探索的精神，而孔子则实事求是、谦虚谨慎——这说明了治学要实事求是，不能不懂装懂的道理。”

他这番见解一出来，立马引起了热烈反响，掌声雷动，看起来这个略胖的学子在这间课室里有些人气，柳姝也微微轻笑，为他鼓掌。

“这位学子的观点很清晰，道理也讲解的十分透彻，应当给予鼓励。”柳姝笑了笑说了一声，随即又道：“还有哪位学子有什么见解？”

“今日我们讲解《列子·汤问》中的一篇，两小儿辩日，请诸位学子做好记录，这篇文章中有许多发人深思的观点，值得揣摩，也是科考当中可能涉及到的学术知识。”等到场面安静下来之后，柳姝微微朝角落里端坐的那人扫了一眼，打开课卷，开始讲解。

“孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

不得不说，这柳姝看起来性子有些冷淡，但在讲义课上却十分热情，专业的态度让人敬佩，她的方法充分调动了大家开动脑子。

“学生认为，对于两个小孩为什么观点不同，那是因为他们看事物的角度不同：一个从视觉出发，用“如车盖”和“如盘盂”的比喻，生动形象的写出了太阳形状的大小；另一个从触觉出发，用“如探汤”的比喻生动形象的写出了太阳在中午时的灼热。”

这时候又有一位学子站了起来，脸带兴奋的讲解自己的观点，这个观点在陈重看来，倒是十分的不错。

“哗啦啦”掌声再次响起，学生们都被此时的气氛所激励，柳姝脸上也露出和善的笑容。

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

柳姝先是将这篇《列子·汤问》中经典的篇章读了出来，紧接着又稍加解释了一遍，让学子们做好了记录。

陈重虽然没有课卷，但这篇文章他是十分熟知的，在他那个世界，这篇文章几乎是家喻户晓，中学课本里就有这一章。