第449章 副书记的礼物（第2 / 3页）

这其中就有教工，所谓的教工就是学校的打杂人员。别看这些人是打杂人员，干的是无关紧要的工作，比如送报纸，打扫卫生等等，他们有的是校领导的亲戚，有的是拖关系进来的。

可以这么说，这些人的关系比正规招聘进来的教师还要厉害。有了很硬的关系，他们就把原本该该教师的编制给抢走。于是，大多数学校的情况是，不从事教学工作的教工几乎都有编制，从事教学工作的教师反倒没编制，成为编外人员。

辛辛苦苦教学，却没拿到编制，还不如教工，教师们自然觉得不公平。不平则鸣是亘古不变的真理，他们受到不公平待遇，自然要投诉。

“原来是这么回事”听了章子梅的讲述，赵德厚微微皱了一下眉头，觉得这个问题很棘手。

要解决这个问题，只有两个办法，第一整顿违规拿编制的现象，把该给教师的编制“夺回来”。第二，增加编制。

赵德厚跟章子梅所谈的事儿，说大也不大，说小也不小。

前段时间，市长热线接到一批教师的投诉，他们大学毕业后，应聘到京海市的中小学任教。按理，正规招聘，学校应该给编制。可是，他们都工作好几年了，都还没拿到编制。没有正式编制，他们等于是代课老师，工资待遇比有编制的老师差了很多。

这批教师纷纷表示，现在物价那么高，如果再拿不到编制，他们就没心情继续当老师下去了。

如果这批老师真的全部辞职，很难一下子找到这么多老师代课。这绝对不是一个小问题

赵德厚虽然觊觎章子梅的美色，但在大问题上，他可不敢马虎。这要是闹出什么群体性事件，上头追责起来，他可是要丢官帽的。

这两个办法之中，第二办法几乎是不可能做到的，因为国家每年给的事业编是有限制的，不能无限制增加，否则，国家负担不起。

而如果使用第一个办法解决问题，将会触到很多人的利益。那些拿到事业编制的教工，个个都有关系，把他们的编制夺回来，他们也会闹事。

“小章，这到底怎么回事？为什么会有这么多新教师没拿到编制？”等章子梅看完投诉材料，赵德厚问道。

关于教师编制问题，章子梅其实早就知道了。类似的投诉，教育局那边也接到，只不过，这件事，她自己都无能为力。“赵书记，这是一个历史遗留问题”

“历史遗留问题？”赵德厚之前跟章子梅说，他是教育战线上成长起来的干部，其实是撒谎，目的是为了拉近和章子梅的距离。他其实只当过两年的教育局副局长，然后就调走了，对教育系统的情况不是很了解。

“嗯，这是历史遗留问题”章子梅把她了解到的情况详细地告诉赵德厚。

要说这事业编制，那是个好东西，拿到事业编制就等于拿到一个铁饭碗，每月有工资，享受各种社保待遇，生老病死都有保障。正因为是好东西，所以，很多人觊觎。