第二十四章 视唱课（第1 / 2页）

“对对对陆老师您也这样感觉的？我有的时候就觉得特别奇怪他们感觉拉得都不是一个东西”小胖应和道。

“对知道为什么吗？虽然他们每个人自己的音高都是准的，但是他们之间没有产生共鸣哪怕你把每个乐器都调的特别特别准，可是因为乐器的张力不同，音高就是不一样，你需要去用耳朵听自己的声音和别人的声音是不是产生共鸣，是不是融合到了一起去有的歌手唱歌，你会说，诶？她怎么感觉不在调上？可是仔细一听是准的啊那是因为她没有把自己的音高调整到融合伴奏的状态你们现在明白了吗？听自己的同时，听别人，耳朵一定要好使来大家再试一遍1,2，走”

“好好保持住继续听男生高音唱不上去了就整句低八度翻下来唱对结尾了落稳给人结束感对好”陆老师一直在旁边指导着大家，终于唱完了几乎一个音对一个音的简单的双声部。

“知道双声部该怎么练怎么唱了吗？好那我留几条作业你们回去两人一组三人一组都行，自己分组练，下次回课我要听”

依依和闪闪对双声部很感兴趣也很好奇，觉得这种视唱练起来简直是太有意思了。

心中的幼稚园

“咱们班也该唱双声部了咱们用斯波索宾的那个教程，大家回去都找一下找不到的，麻烦找到的同学帮着带一本”某节视唱课快要下课时陆老师喊道。

“知道了谢谢老师”同学们喊完都走了。

“诶对闪闪你建个群吧这样有什么事情也好通知”陆老师喊道。

“噢噢好的”回去以后闪闪立刻把所有同学都拉到了群里。起名2b2班2013级。其实本来同学们自己私底下有建过一个群，叫欢乐b2班，可是上了初二以后，群里的人和上课的人不同···因为弦乐（小中大提）都被要求必须在b1以上班级里，不乐意转班的同学们也被迫被学校给调到了b1班里。还有的人因为觉得b2班有些简单转班道a2班里。转班的转班调走的调走，班里一下子少了很多人，这时也不知道什么原因，可能是听说了陆老师的严厉，教学非常好，c1班的民乐学生们组团转进了b2班。陆老师很满意，因为那些弦乐学生有些闹腾，民乐的学生乐感也非常好，可能因为民乐是非常有韵味的，民乐学生在视唱演唱方面非常优秀。（依依是个例外···后面解释···）

“依依走咱们去我琴房练会去”闪闪拉着依依借了琴房就直奔1016。

“la la，do do”用钢琴给两人找了音，闪闪开始打节奏：“这个速度吧1，2,1，走”两人各自打着拍子唱了起来，刚唱两句，闪闪就控制不住地笑了起来，依依看闪闪笑了也笑了起来。刚刚营造出来的认真练习的气氛就这样消失的无影无踪了。

“你笑啥啊”依依边笑边无奈地问道。

“噗哈哈哈哈，你的娃娃音，太···哈哈哈···”依依唱歌闪闪每太注意过，但是她一唱视唱就有娃娃音，还是特别可爱特别逗的那种。明明感觉唱视唱是一件非常认真的事情，可是到了依依这一唱，感觉立刻破坏气氛。同学当中有一个非常娘的男生，他没事就爱用手机屏幕照照，看看自己头发乱没乱，唱出来的声音也跟女生一样，每次他一唱，也是把上课的严肃气氛搅得乱了套，全班都在狂笑。

“哈哈···咳咳好了不小了···咱们再来一遍吧咳咳，1,2,1，走”闪闪说着努力把脸崩起来。可是唱了两个音以后，依闪两人对视一眼：“噗····哈哈哈哈哈不行了···”依依自己也意识到了自己嗓子的问题，也笑了起来。

‘大家都找到书了吗？后天的课大家必须都拿着来啊找到书的同学，再多复印两本。’晚上的时候陆老师在群里发道。

很快同学们给出回应。到了上课那天：“来来来都有书了吧打开咱们先来试一条，就先唱第一条吧注意你们在唱单声部的时候，老是有人在唱长音的时候越唱越低。长音更应该集中保持那个音高同时渐强唱到下一个音上别动不动就忽悠一下，飘飘悠悠的那哪儿是唱歌唱视唱啊来来来我的左手边唱高声部，我的右手边唱低声部，来这是速度，1,2,走”

同学们跟着老师的速度，唱了起来，前面几个音还好，到了第四五个音：“诶诶诶音准去哪儿了，你们想什么呢？集中注意力再来互相听，要让你的声音和对方的声音产生共鸣。来来来听我说你们听过四重奏吗？”

“听过”

“你们有没有发现，有的四重奏，感觉不像四重奏，就像每个人都在拉自己的？”