第12章 12.混乱下的画面定格（第1 / 5页）
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接着他又叫来三个教学组长。
西侧办公室。
“那就预祝你俩一起幸福吧，反正不管谁评上了别忘了请我们吃海底捞就行。”
老师离职率高，缺少一支真正的业务能力强、有凝聚力的稳固教师团队。
他打算利用这周先完整的调查完校区的教务情况，下周开会主题就定在研究教务人员的工作效率问题上。
和老师可以先客气点，毕竟老师始终是整个机构运营的最核心的部分，可以慢点来。
但是教务，干不好就走人吧。
等教务上的问题解决了，就该轮到老师了。
第12章12.混乱下的画面定格
连天昼夜的了解了昱东的情况之后，秦勇发现昱东目前财务方面比他原本预想的要乐观一些。
对比其他几个校区的耗课情况，他发现昱东的课耗率依然还是四个校区里面最高的。
但盈利仅仅靠着耗课是不行的。
他仔细研究了昱东上班年的报表，昱东的运营状态可以用千疮百孔来形容。
两个月后差不多就能看出昱东在职教师的真实状态了。
给昱东两个精品教师名额的主意是他出的。
考核方案，也是他出的。
半小时后，董主任和教务负责人准时来到了办公室。
三人开了一个不到20分钟的小会，会议结束后他让董主任把每一名教务这半年的工作日志赶在今天下午之前放到他的办公桌上。
就是个烂摊子。
从报表上来看，学员流失严重似乎应该是他首当其冲要解决的
然而秦勇太清楚不过，学员流失导致业绩严重下滑这只是表面问题。
实际的根源是人效太低。
教务部门几乎如同虚设，管理模式落伍。