第161章 158.一名老师的三秒浪漫（第2 / 10页）
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转眼到了下课的时间，车琳收起谱架上的乐谱在李安的陪同下来到了电梯门口。
今天除了这首要参加比赛的莫扎特奏鸣曲，她还复习了一首练习曲，849的第三条。
ok。
“给你十分钟的时间，从第一小节开始，再练一练，练的时候伱就要思考，你平时哪些动作是多余的，那些动作是可以避免的。”
教室内琴声再起，李安回办公室将茶杯续满，再回到教室他坐到钢琴的旁边安静的看着车琳练。
每每看到问题的时候，他先不说，看车琳能不能自己意识到。
转眼十分钟过去，他倒是像个多余的存在。
这种观点完全正确，但孤立性在于只强调了手腕相对的独立运动。
而在实际演奏当中，手腕的运动方式并非是某一种技术的单纯运动，更多的是手腕动作的综合运用。
在车琳未来要演奏的众多作品当中，她势必将根据各种不同的奏法、各种不同的音型组合因地制宜地选择不同的手腕技术。
因此在目前的练习学习阶段，她必须要建立起给手腕留出功率的概念。
“大概就是吃饭不能吃太饱？”
“哎——对，就是这样，回来——再送。”
忍不住了。
李安老师放下水杯站了起来，手臂随轻盈的旋律一同挥舞起来。
这课上的，得自己找活。
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李安不确定自己这个例子举得够不够恰当，似乎不太准确，不过孩子笑了。
课堂气氛松弛下来。
陪孩子笑了一会儿，李安缓缓给出这一教学环节的核心总结：“总之。”
“你要记住，我们在演奏钢琴的过程中，多余的动作越少，失误的几率就越小。”
车琳露出她的小虎牙：“老师我记住了。”