第224章 219.力量分级的奥义，送礼成双（第2 / 8页）

“老师，我想去趟卫生间，刚才见您来我一激动给忘了。”

“去。”

季洋得令起身就往外冲，李安的目光则是又回到了键盘上。

没有正确的引领和好的方法，努力只能向着错误进发。

音乐上的指导好比高明的烹饪理念，可没有新鲜优质的食材，前者便没有太大意义。

所以一直以来，李安全注于训练季洋手指力量。

然而在发现经过林幽幽十天指导之后的小季同学可以将降D大调音阶琶音弹出一种高明的巧。

除了季洋一家三口以外，他相信没有谁能比他更期望看到季洋的进步。

作为在演奏旋律高声部以及大部分震音和八度的重中之重——右手小拇指——在李安看来学琴的孩子必须要在前期尽早将其训练出足够的力量。

他的这个教学观点在真假车尔尼之夜也和X老板吴复生几人讨论过，得到了众人的赞同，尤其是X老板。

X老板更是在李安的观点基础上更加强调右手小拇指的独立力量。

这一点强调也让李安反思未来教学中在对于小拇指的力量训练上是否可以再加上一条独立力量训练。

因为他的小指训练方法一直基于这样的手指发力理念——饱满的声音是由手掌支撑的手指产生，或是手掌连同小臂共同支撑产生，再或是在此基础上加上大臂的支持。

“不错。”

李安肯定道，接着问，“你又专门练过小拇指？”

季洋收手摇了摇头，“也没有单独练过，林老师说我说的小指力量已经足够了，她建议我在练习的时候认真体会小拇指的落键，尝试着分出几种不同的落键力度，她说这样会减少我的小指使用压力。”

李安听完又让季洋弹了几组音阶。

听完心里松了口气。

也就是说在他关于钢琴演奏者与手指关系定义中，包裹的观点，他的教学以及他的个人演奏，手指不能是完全独立的。

从落指到一个音的出现，是多个环节共同参与的运动。

也同样是因为他的这一套理论，才有了季洋后来清晰干净的黑键练习曲，以及跑动不失方向感的月光三。

这里他并没有否定魏老师再度接手季洋后给予季洋音乐上的指导，也没有否定季洋自身的努力和领悟能力。

一码归一码。