46.第46章（第3 / 4页）

大家都点头同意。

王龙辉继续说道：“一名富商一生辛辛苦苦，经营自己的生意，创造自己的商业帝国，到老所能享受的也无非是无忧无虑地在海滩边晒太阳，而一名普通的渔夫，即使没有这样奢侈的追求，没有那么辛劳的付出，有饭吃，能养住家，也同样可以享受到富翁所描述的那种所谓的晚年幸福，可见，幸福不是和财富拥有的多少成正比的，幸福更多的是一种生活态度，如果你足够地热爱生活与享受生活，幸福就天天在你身边。”

王龙辉讲完坐下看看四周，同学们都感觉王龙辉讲得很好，高老师也欣赏地点点头。

这时候林怡起身发言了，“我觉得人生不能去多想，越想越觉得虚无，想想我们的人生，即使你多成功，即使你拥有多少财富与名望，死神不会因此而眷顾你，不会多给你几十年的生命，更不会让你避免一切生老病死或悲欢意外。我们每个人都是天地之间的匆匆过客，生不带来任何东西，死也带不走任何东西。幸福不幸福，不能拿物质去衡量，我觉得幸福就是一种感觉，如果你腰缠万贯，但终日担惊受怕、凄凄惶惶，夜里天天做噩梦，那不是幸福；如果粗茶淡饭，健健康康，没有压力，每天过得很满足，即使在别人眼中再贫困，也不见得不幸福。所以我认为，追求幸福就应该是追求一种心境，一种平静、安祥、自得的快乐。”

林怡说完坐下后，大家都觉得说得太好了，这篇短文几乎没有什么再可挖掘的了，王龙辉和林怡总结得太好了。

“我没有说要取不义之财，我只是鼓励大家应该大胆地追求财富。”

“我也没说要固守贫穷，我刚才一直说的是我们要固守这篇写作材料的主题，如果像你这样生发开去，不断地阐述财富的意义，还要阐述获取财富的注意事项，别说字恐怕也打不住，到时候只会是下笔千言，离题万里。”

郑保国探了几下身子，终于没有再起身说什么。

其他同学也都没有什么要说的了，大家都在回味刚才发过言的同学们所说的话。

高老师总结这篇短文的意义，他赞同张颖的说法，同时强调到：“注意，一定要认真阅读所提供的材料，切实弄清材料的中心和实质，不要只抓住其中的只言片语，以局部代替整体。当然，重视材料中起关键作用的语句是正确而且必需的，但必须在整体框架下进行。”

高老师问还有谁有新的看法或不同见解吗，同学们也都左右四顾。

李雯忽然站起来了，李雯说：“我觉得这个故事还说明了我们很多人思维的局限性，我们都在用自己的价值观来衡量这个世界上的每个人，用自己的成功观来衡量别人是否成功，这正说明了我们的无知。成功是什么？也许现在的主流价值观与成功观是成为一个有钱人，但是我觉得成为有钱人难道就不是一种虚伪的成功吗？我记得还看过一个故事，说富裕的有钱人到内地深山去玩儿，看到不上学的放羊娃，就问他们放羊干什么，得到的答案是把羊养大再养多，然后接着问把羊养大养多了干什么，答案是卖钱，再问卖钱干什么，答案是攒钱娶媳妇，再问娶媳妇干什么，答案是生娃再放羊，当时我第一次看到这片文章觉得那些贫困地区的孩子们活得很悲哀，活得是一眼望得到头的生活，活得是一种没有任何意义的轮回，但寒假在家时，我一个表姐离婚从上海回来，跟我聊的时候说，我们的生活又何尝不是这样？只是五十步笑百步罢了。”

李雯说到这儿，同学们都你看看我，我看看你，不太明就里，就都认真竖起耳朵听李雯的下文。

“我表姐说，我们过得是一样的毫无意义的生活，只是我们自己以为有意义罢了，我们从小被要求好好读书，每天玩儿着命学习，家长和老师告诉我们这是为了考一个好大学，考上大学了，我们还要努力学习考级考证，大人们告诉我们这是为了能找到一个好的工作，找到好的工作了我们还要天天拼命地努力，这是为了能挣更多的钱买到房子，然后是车子，然后是结婚，然后是升级，然后是要孩子，然后是教育孩子重复着我们的人生。”

讲完，高老师出示第三篇写作材料，材料是这样的：

有一个富商在海边散步，见到一个渔夫躺在沙滩上晒太阳，旁边放着他的渔网。富商问他为什么不去打鱼，他说我为什么要打鱼，富商说：“这样你就可以多赚钱了。”渔夫说：“我为什么要赚多点钱？”富商说：“那样你就可以买艘渔船了。”渔夫又问：“我为什么要买渔船。”富商说：“那你就可以赚大钱了。”渔夫说：“为什么我要赚大钱？”富商说：“等你赚了大钱，就不用再干任何活儿了，那样你就可以和我一样在海边散步晒太阳了。”渔夫说：“先生，我现在正在这样做呢。”

请以这个小故事为题，自拟题目，写一篇不少于1000字的文章。

这个故事，周爽很早以前就在一些杂志上看到过，也看过一些文章对这个小故事的引用，因此，感觉没有什么新意，且看同学们都有什么样的看法，也许大家能各抒己见，谈出一些新意来也未可知。

大家思考讨论过后，王龙辉首先举手发言，王龙辉说道：“这个故事我以前在一些其他文章中看到过，这篇材料没有限定我们的思路，只是让我们根据故事自拟题目写文章，所以大家就可以从不同角度各抒己见，应该都不会判离题。”