第二十三章：校长会议室（第2 / 3页）

提醒？李寂雪心里嘟囔了一下，抬头看着赵红颖的表情，心想，难道不是本来就想好的？

他在记忆里搜索着，赵红颖的叙述逻辑中有没有这种借话说话的习惯。

赵红颖本来已经转过身面对黑板准备开始板书，听到他的声音有些诧异的转回身来，这他也会？

赵红颖不是不知道李寂雪并不是走神，只是提前再看后面的知识点，但这显然已经不是初中参考书会涉及的内容。

学生们也都看着李寂雪，总是语文成绩优秀三甲的孙小琪和温铭都一脸茫然的问题，其他学生自然连想都没想过。

“杜甫一生，作题诗《望岳》三次，分别对应作者三个时段，也对应他的三次心境。”李寂雪的声音颇有感触，他并非个诗词狂人，优势也不在于此。只是自身穿越前的几次大起大落，对同道中人的杜甫很感怀而已。

“这一首会当凌绝顶，一览众山小。是杜甫早期作品，那是他正值青年，看山就像看自己的未来，充满了希望，充满了豪情壮志，看尽一座座耸入云峰、连绵不定的山峰，只想去征服他，就像一个年轻人，看着困难，总是一副小问题的心态。仿佛别人做不到，才有价值让自己做一样。”

孙小琪随即起身亭亭站好，声音显得轻松自如，“这首诗重点在后两句，表达了诗人不怕困难，敢于攀登之雄心，显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负。”

赵红颖满意的说：“正确，除了诗句的翻译，更要掌握课文的中心思想，考试能拉开成绩，就是因为这些考点。”

她的目光在学生群中跳跃着，似乎在寻找着心不在焉的同学，学生们今天表现都很不错，一方面是因为班主任的课，一方面因为刚才的闹剧，都没什么困意，除了一个向来有点心不在焉的同学。

“旁边的同学，把作者的创作背景回答一下。”赵红颖敲了敲粉笔。

李寂雪本以为赵红颖肯定叫不到自己了，正在按惯例去拿着参考是看一些后面才会讲到的知识难点，对这句旁边的同学也没有怎么在意。

李寂雪低下头，翻着书，书页仿佛时光一般，一页页的倒回到曾经写满笔记的折着痕迹的某一页，上面还有自己玩笑似的为杜甫身下画上的一匹马。

“杜甫中年和老年有分别做过两首，一首叹尽消沉，一首说尽无奈。都远不如这首知名，自然其实是不变的，变得是人，这一首其实在很多人眼里看来，都远没有后两首感人肺腑。但年轻的豪情，对未来的憧憬，这种希望却是最动人的。”

李寂雪看着书页上的杜甫，一个垂暮的老人，仰望夕阳，却仿佛看见了自己的青春，有着一种因为编辑无知而生搬硬套的讽刺感。

王超又在旁边用胳膊肘撞他，小声念叨，“跑题了。”

“请坐吧。”赵红颖也不知道该如何去点评，脸上保持着教师常用的表情，就是没有什么表情的说：“李寂雪回答的虽然不完全正确，但提醒了老师，关于诗词的创作背景以后我们可以在期末考试前设置几堂课来专题辅导一下，有助于提升同学们对于诗词的理解，方便考前速记和提升。”

直到感觉突然一片安静后，又被同桌王超用胳膊肘撞了两下，才有些疑惑的抬起头左顾右盼。

当李寂雪发现不仅孙小琪和温铭看着他，连王骏迪都在用眼角偷看着他的时候就明白了，好嘛，又叫到自己头上了。

李寂雪起身后，王超的书往自己这边靠了靠，上面写着“问：望岳作者创作背景”，李寂雪有些奇怪，自己就一会没听课，这难道又穿越了？创作背景的知识点不是在学期末才会讲的考试难点吗？

“李寂雪，上课不要走神，坐下吧。”赵红颖板着脸，心里却很满意。她本来就没有难为李寂雪的意思，只是刚才问了几个问题，他都答得极为流畅，有点想和他较劲提醒一下谁是老师谁是学生而已。

“望岳，作者杜甫。”李寂雪书都不看，开始回答。