九 少女心事（第5 / 9页）

看了一下榜单上挤进前五的自己的名字：“原本对数学跟物理没有什么太大期望的，这次倒是超常发挥了。”

“你家汪小弟那位数学天才帮你恶补的吧！他是不是又得了市里的什么数学竞赛的大奖了？”

“市高中数学竞赛。也没有什么特别的，他说是鸡肋比赛。”

暖暖诧异地盯着这个年轻的小班主任。

她，可真有勇气。

要知道红白榜是学校教导处下的规定，任何老师做改变，都等于违反行政命令。

对于加薪和升迁，不是没有影响的。

“老师只做对的决定。”小王老师很自信地对她说，看来是不会在乎那些琐事的。

其实，多希望是亲生的弟弟，那样，这个家庭就更圆满了。

也，不会有尴尬的情绪冒出头来伤脑筋了。

高二下半学期的期中考试以后，小王老师让暖暖做红白榜。

暖暖觉得各项考试以后公布红白榜的方式不够人道，每次上了白榜的同学面色都像白榜一样苍白，连带来开家长会的这些同学的家长也一样苍白。

美好的年华，怎么可以用这样残忍苍白的方式来煎熬？

放学后，暖暖便从小王老师办公室里领出成绩单，铺开纸张，开始写美术字。

杨筱光陪伴老友，沾光得以审视全班同学的成绩单，看完后长长吁气，沾沾自喜地说。

“我这次数学考的不错，占在这个红榜中间的位子，可以让俺娘开心开心了。”

暖暖弯着腰，鼻子都快要贴到纸上，开始填写上红榜的同学的名字。

“看来阳光的打击还是有一定效果的吧！”暖暖说。

“我觉得，还是只做红榜的好。”暖暖对小王老师说。

小王老师倒是反问她：“为什么呢？说说你的理由看？”

“考完试都不管成绩怎样都应该先放松一下心情，这张白榜压得很多同学觉得……”暖暖斟字酌句，想合理的形容词，“不幸福。”

小王老师第一次听到这样的比喻，这个高二女生用“不幸福”三个字来形容成绩落后的同学。这个比喻，太过沉重了一些。

但是她的观点，小王老师还是赞同的：“那么为了让同学们在考试结束后，都可以幸福一下，这次就不公布白榜了。”