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比方说「吃青菜的小孩不会变坏」这句，经排列组合后，可以变成：「变坏的青菜小孩不会吃」、「变坏的小孩不会吃青菜」，各有意义。

还可变成「吃小孩的青菜不会变坏」，不过这句只能出现在恐怖电影里。

英文有时式，是因为重视时间，所以是科学式语言；中文没有时式，所以中国人不注重时间，没有时间观念。

「你去哪？」暖暖的声音在身后响起，「要上课了。」「大腿也得喷啊。」我头也不回说。

「真是。」我从厕所回来后，暖暖一看见我就说。

真是什么？难道我可以在教室里脱下裤子喷大腿吗？

今天听说上课的是个大学教授，要上汉语的语言特色。

本以为应该是个老学究，这种人通常会兼具魔术师和催眠师的身份。

隔天起床，我从上铺一跃而下，这是我从大学时代养成的习惯。/Www。ＱВ５。ｃ0М

一方面可迅速清醒，以便赶得及上第一堂课；另一方面，万一降落不成功，也会有充足的理由不去上课。

但今天虽降落成功，双脚却有一股浓烈的酸意。

腿好酸啊，我几乎直不起身。

幸好刷牙洗脸和吃早饭不必用到脚，但走到教室的路程就有些漫长了。

也就是说，会是个让桌子有一股吸力，吸引你的脸贴住桌子的魔术师；也会是个讲话的语调彷佛叫你睡吧睡吧的催眠师。

不过这位教授虽然六十多岁了，讲话却诙谐有趣，口吻轻松而不严肃。

因为我们这群学生来自不同科系，所以他并不讲深奥的理论。

他说中文一字一音，排列组合性强，句子断法不同，意义也不同。

甚至常见顺着念也行、倒着念也可以的句子。

「给。」一走进教室，暖暖便递了瓶东西给我。

我拿在手上仔细端详，是云南白药喷剂。

「挺有效的。」她又说。

捲起裤管，在左右小腿肚各喷叁下，感觉很清凉，酸痛似乎也有些缓解。

我沉思几秒后，立刻站起身跑出教室。