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结果发现这段约50个字的叙述中，有些说法上有差异。

例如台湾学生最后说「我会打电话回家」；北京学生则说「会给家里打电话」。

「现在用手指头数数你刚刚共说了几个字？」老师说。

老师接着让台湾学生和北京学生谈谈彼此说话的差异。

有人说，台湾学生说话温文儒雅，语调高低起伏小，经常带有感叹词；北京学生说话豪气，语调高亢、起伏明显，用字也较精简。

例如台湾学生说「你真的好漂亮喔！」，北京学生则说「你真漂亮」。

人家说谢谢，台湾学生说不客气；人家说对不起，台湾学生说没关係。

语调总是细而缓，拉平成线。

「这是鬼扯。一个动词叁种文字，那叫没事找事做。加个表示过去的时间不就得了，何苦执着分别。人生该学的事特多，别让动词给罣碍了。」他微微一笑，「这就是佛。」英文说abook、adesk、acar、atree、aman等都只是「a」，简单；中文却有一棵、一粒、一张、一个、一本、一辆、一件等说法，很麻烦。

「那是因为中国人知道万事与万物都有独特性，所以计量单位不同，表达一种尊重。」他哈哈大笑，「这就是道啊。」中文的生命力很强，一个字可有多种意义跟词性，特有弹性。

「哪位同学可举个例？举的有特色，我亲手写「才子」送你。」老师开玩笑说：「上网拍卖，大概还值几个钱。」「这老师的毛笔字写得特好。」暖暖偷偷告诉我，「凉凉，试试？」我朝暖暖摇摇头。

我是个低调的人，难道我才高八斗也要让大家都知道吗？

学弟忽然举手，我吓一大跳，心想这小子疯了。

而不管人家说谢谢还是对不起，北京学生都说「没事」。

语尾上扬且短促，颇有豪迈之感。

「咱们做个试验来玩玩。」学生们七嘴八舌说完后，老师说。

老师假设一个情况：你要坐飞机到北京，想去逛故宫和爬长城，出门前跟妈妈说坐几点飞机、几点到北京、到北京后会打电话报平安。

大伙轮流用自然轻松的方式说完，每个细节都一样。

只见老师点点头说：「请。」「床前明月光，美女来赏光；衣服脱光光，共度好时光。」学弟起身说，「这四个「光」字，意义都不同。」「这位同学是台湾来的？」老师问。

「嗯。」学弟点点头。

「真有勇气。」老师又哈哈大笑，「英雄出少年。」耻辱啊，真是耻辱。我抬不起头了。

「老师待会是写「才子」还是写「英雄出少年」给我？」学弟小声问我。

「你给我闭嘴。」我咬着牙说。