第288章 民生，教育与改制（第2 / 3页）

对于军队方面，林逸也有一些手段。

首先就是开始实施他早就准备好的改制。

他将全帝国的军队全部整合，然后分为三级。

第一阶梯的自然是像龙骧军，京营这样的百战精锐。

这一级别的军队总人数大概在80万人左右。目前林逸对于这样的人数规模表示满意，也没有打算在短时间内扩充他们。

同时，本着帝国不养闲人的准备，林逸请求赵绪将国子监改制，从一个单纯的供人读书的国家机构，变成一个监督帝国各级学校（小，中，大）教育的机构。

他们的主要任务就是第一编写教学大纲，第二就是巡查各省教育情况。

并将这种情况纳入一年一度的年度考核当中。

林逸觉得，就国子监那帮已经读书读傻了的人，一个个不知变通，但偏偏有学富五车的书呆子，很适合这项工作。

既避免了这帮书呆子待在京城里面，一个个吃饱了在那里妄论朝议，又能发挥他们的长处。也算是物尽其用了。

他们的任务将是充当全军的尖刀，撕开敌人的防线，正面击败敌人。

是帝国对外战争当中的主力，有一点像是后世野战军，属于是精锐中的精锐，王牌中的王牌。

他们的驻地也由原本的京城附近，直接迁移到各省的省会城市，或者新划分的战区。（战区问题，后面再讲）

第二阶梯则是地方驻守部队，这些部队是由原来那些各地军阀手里的军队整合出来的。

只不过，这帮人似乎只对大夏文学熟悉，对那些西学则是半懂。所以林逸考虑要不要再往国子监塞一些懂西学的人。

在民生当面，除了这些之外，林逸还鼓励个人创办工厂，同时要求朝廷让出一些工艺简单的行业，由民间资本去生产。

这样做的话，才能让民间的资本，去吸收那些多出来的劳动力。

而那些帝国控制的工厂，则全部转变为军工厂，专门给军队生产物资，做到专人专管，保证质量。

这样做的好处就是，保证了这些工厂有足够的资金去研发，去生产。