第94章 优化夜校管理（第2 / 3页）

课程的丰富和参与人数的增加，对教学资源和管理提出了更高的要求。

她意识到，仅靠自身的努力已经无法支撑夜校的进一步发展。

“我们需要更多的老师和资源，才能更好地满足大家的需求。”苏晴在一次会议上认真地分析道。

林悦然主动提出：“我可以帮忙宣传，看看周围有没有愿意来夜校教课的老师。”

苏瑶也表示愿意参与：“我也可以联系邻村的学校，争取更多的教育资源。”

林悦然和苏瑶也积极参与，准备了关于农业技术和手工艺的演讲，展示了他们的学习成果。

林悦然自信地站在台上，声音洪亮：“今天，我将向大家介绍一种新型的种植技术，这种方法可以提高作物的产量。”她用生动的例子和图示，向大家解释了如何科学施肥和灌溉，赢得了观众们的掌声。

苏瑶则展示了她在手工艺课程中学到的技巧，展示了一些自己亲手制作的作品，她的作品不仅美观，且实用，吸引了许多村民的关注。

“大家好，我今天带来了我制作的手工包，采用了我们村里的传统布料，希望大家喜欢！”苏瑶微笑着展示她的作品，台下的观众纷纷报以热烈的掌声。

知识竞赛不仅是对学生学习成果的展示，更是夜校教育成效的体现。

在大家的共同努力下，苏晴开始联系周边学校的老师，寻求他们的支持。

苏晴看着学子们自信的笑脸，心中感到无比欣慰。

赛后，苏晴为优秀的学生颁发了奖品，激励大家继续努力。“你们的努力值得肯定，未来的路还很长，希望你们保持这份热情，继续追求自己的梦想！”苏晴鼓励道。

在夜校的影响下，村民们逐渐意识到知识和技能的重要性，积极参与各种学习活动。

随着参与人数的增加，夜校的课程越来越丰富，农业技术、手工艺等课程应运而生，满足了不同年龄段村民的需求。

然而，随着夜校的发展，苏晴也面临着新的挑战。