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第四章 道德生活(第2 / 6页)

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如果父亲和老师都挑着沉重的担子,那么,应该先帮老师后帮父亲。

让学生保持活跃的一种方法,就是用使人吃惊的话使他们振作起来,就像王子犹大所做的那样。

如果一个人要去为父亲寻找丢失的财物,同时又要为老师寻找丢失的财物,那么,老师应该优先。因为父亲只是把他带到这个世界上来,而老师教给他智慧,把他领入未来世界。

拉比正在讲课,突然发现听众在打瞌睡了,他要设法使他们兴奋起来。突然,他大声说道:“埃及有一个女人,一次生了6000个孩子。”

对学生的荣誉要像对自己的荣誉那样珍爱,对同事的荣誉要像对老师的尊严那样敬佩,对老师的尊严要像对上帝那样敬畏。

学生依什梅尔正觉索然无味,听了这话大吃一惊,问道:“那会是谁呀?”

第四种:学得慢忘得快——这是命中不幸。

拉比大声答道:“就是约西贝,她生了摩西,而摩西一人可抵6000人。”

第三种:学得快却忘得慢——聪明的学生;

下面这个传说中的争论是因为“aksania”这个字有两个意思而引起的,“aksania”既可指小旅店,又可指旅店老板娘。

第二种:学得吃力忘得慢——他失得相抵;

拉比们教导说:一定要用左手表示拒绝,用右手表示接受。不要像约书亚那样,他用两只手把他的门徒耶稣基督推走了。

第一种:学得快也忘得快——他得失相抵;

约书亚做了件什么错事儿呢?

有四种学生:

一次,他从亚历山大到耶路撒冷去,途中住进了一家小旅店,主人们对他非常尊敬。

母牛哺乳的欲望比小牛吃奶的愿望更强烈。

“aksania真漂亮!”约书亚说,他指的是旅店。

拉比阿基巴因违抗罗马人的命令传授犹太教,被关进牢里。他的学生西蒙恳求阿基巴在牢房里继续给他传授教义。阿基巴拒绝了,因为这样做会危及他的学生的生命,但是,他用下面这则比喻向西蒙表明了他教书的强烈愿望。这则比喻表明了老师是多么地需要学生:

门徒耶稣却说:“先生,她的眼睛像条缝。”他说的是旅店老板娘。

门徒能使老师增长才智,开阔思路。先贤说:“我从老师那里学到很多知识,从同事那里学到的更多,而我的知识最多的是从学生那里学来的。”哪怕是一小片木材,也可以引燃一根大木头,学生思想的点点火花,能使老师的思想更加敏锐,学生提出的问题,会诱发出老师光辉的智慧。

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