第23章（第1 / 3页）

而此刻在另外一个教室内……

“各位好！我是你们的新老师时冥，今天起担任你们历史二班的班主任。呵呵，在我面前，可不要以为交点抄抄教材内容的作业上来就了事了呦，我的态度呢，是很明确的，学习历史绝非是死背过去发生了什么，而是要懂得客观分析，善于思辨。现在，把U盘插入文件夹内，打开历史文件夹中的西汉初期部分。”

一个紫色头发，戴着眼睛的年轻女人，此刻正站在操纵台上，向大家做出指示。大家都打开了U盘里的文件夹，接着，教室内突然变为另外一片天地，是在一片荒漠之内，一群大军正在追杀另一群军队。

“这个立体影像资料片，大家现在都看到了……”

此刻学生们感觉自己就悬浮在空中看着底下的大军。当然，里面的人物都是3D制作的，只是已经和真人非常类似。

“是男的，他姓倪，大家等新老师来到以后，一定要保持良好精神状态……”

教室正对面没有黑板，而是一个立体显示屏，讲台也换为了操纵台。学生们都坐下安静等待老师，没有人敢说话，因为显示屏上方那个人脸面具时刻看着教室内所有人。

时间一到，一个西装革履的年轻男人走进了教室。他缓缓走到操纵台前，神情平和地说：“各位同学，我是……”

可他还没说出话来，那个面具却代替了他来为学生们介绍他：“倪灵渺老师，近日担任你们物理三班的老师，倪老师他的学位是……”

就这样大约两分钟后，面具又喊了一声：“现在开始上课！”

“这是西汉初年著名的汉高祖白登被围，公元前201年，韩王信投降匈奴，次年汉高祖刘邦亲率大军征讨，在白登被匈奴单于冒顿围困七天七夜……那么，历史委员郑爱丽同学，请你告诉我白登被围促成了西汉和匈奴的什么政策？”

这时候影像暂停，底下的一切都没了动静。本来再过个两三秒，就会传来资料片中的解说。

底下一个学生说：“老师……目前我们学习的部分早就过了西汉了，所以……”

“这是我的课堂，不需要按照教材的顺序……是谁规定学习历史就一定要按照教材规定的步骤学习的？历史可是相互联系的，不同时代会表现出相似的历史趋势，我今天是要你们了解关于匈奴和历朝历代的关系……”

爱丽站起身，冷静地回答道：“是对匈奴的和亲政策，这维持了之后西汉与匈奴暂时的和平关系……”

学生们也立刻站起来，宗幸带头说：“老师好！”

随着齐刷刷一片老师好声，那男人点了点头，将操纵台上的电源打开，接着说：“各位不要太紧张。我希望大家能抱着良好的心态听课，不要被高考的压力过度所累……大家不要只听我讲课，而要多多提问，善于质疑才是。或许有些人认为物理很难学，但是我们所学习的电学，力学等，互相都有联系，绝非独立的个体。我认为实际的实验比读死书要重要很多，大家平日要多做实验……”

灵渺说道这里，心中思忖着：根据小姐所说，这里是爱元叛乱的起始，也比较容易接触叶女士。要令世人了解爱元的危害，在这里是最合适的了……教育是操纵社会的起点，通过教育奴化学生创造衷心的信从者，这就爱元的手段……我要令学生们从对电脑的盲从中醒悟，并对爱元的存在开始质疑。

目前距离叛乱，还有三个月的时间……选择距离那么近的时间，根据小姐所说，是为了督促我们不要懈怠大意……可，三个月，会不会不够啊？

“那么，各位请将U盘插入桌面，打开物理文件夹……”