第34章（第1 / 2页）

有一半的学生在一星期中会得到别人塞给他们的钱；三分之二的学生在特殊场合（象生日），还额外得到现金当礼物。这种做法值得商榷，至少应该严格探讨。因为这样很难让孩子学会处理每星期得到的钱。你应该为子女在特殊场合得到的现金找到处理办法。例如，把这笔钱分成几份，来实现孩子本人确定的目标。通过这种方法，可以把这笔钱的大部分或全部存起来。只有这样，你的孩子才能学会井井有条地理财。

你的孩子在哪个阶段?

五至六岁：还不要给孩子零用钱

第二点：即使你没有小孩，也建议你至少浏览一下“超级点子”的内容。因为你偶尔也会送礼物给其他孩子，有时也许把现金当礼物。这时，你送的礼物能否训练孩子的责任感这一点，十分重要。

为什么要给零用钱？

有的人会说：“如果我的孩子需要用钱，那他只需向我要。所以孩子要零用钱做什么?”事实上，零用钱非常重要，有四个理由：

l.给孩子零用钱，你就有机会教孩子如何处理金钱。

2.让孩子参与家庭收入，当然，也应对他们做出相应解释。

我如何才能保证我的孩子能轻松学习理财?”

关于这个问题，有一大堆方法可以讨论。但这些方法并不只限于如何处理金钱。这问题的背后还有更大的挑战：哪些是你引以为傲的价值标准?你如何将这些东西传授给下一代?我们的价值观将决定我们如何发挥作用。所以价值问题是决定一切的核心：对我来说，更重要的是金钱，还是诚实?即使有钱，我仍然能做个高尚的人吗?还是我会表现得肆无忌惮?

下一个挑战是：你如何才能成为子女的典范?如何才能让你的孩子适应变化愈来愈快的时代?如何才能避免你的建议成了为自己处境辩护的工具，而让你的子女真正能为未来做好准备?这些问题和如何处理金钱的问题密切相关，因此我们希望把它们放在一起讨论。

你就是好榜样

请先允许我作两点说明：

3.让孩子从中学习负责、做决定。如果孩子只能向父母要钱，那就是由父母做决定。相反的，如果孩子有零用钱，他们就必须选择，例如：我应该把这五十元花掉呢，还是把它省下来?

4.利用零用钱，可以让子女用很少的钱犯一些小错。我们希望孩子从错误中学习。这样，他们以后就不至于用很多的钱犯下大错。

何时开始给才有意义?

教孩子处理金钱的第一个问题是：给孩子多少零用钱?从什么时候开始给才有意义?下列内容有助于让你了解孩子们的不同成长阶段。从中也可以发现从何时开始、用什么方式给才有意义。

以下关于不同年龄儿童的情况介绍只是概说，只能大约反映儿童的不同成长阶段。如果你的孩子比其他儿童过早或过晚经历某个发展阶段，也不用担心。

第一：没有什么比你做榜样更重要的。任何方法都不如你自己“富有”所产生的影响好。你的子女会由此发现，金钱是某种让人感到愉快的东西，可以帮助人们得到幸福，而不是让人发愁的东西。

我们多半是用我们的典范，而不是聪明的教育方式来教育人。没有比典范更深刻、更令人感动的了。普通父母的孩子有1∶500的机会可以成为百万富翁，百万富翁的孩子却有一比五的机会。也就是说，如果你本身就是有钱人，那你孩子有多出一百倍的机会变得富有。你是怎么谈论金钱的呢?有多少次采取积极的态度呢?

你最后一次在餐桌前拿出一张五百元的纸钞，温柔地抚弄着，向你孩子解释纸钞正反面图案的象征意义，是在何时?还是你或许也曾对孩子说过：“把手洗干净，钱很脏。”平心而论，我们往往很快地就把否定财富的观念压在年轻人身上。

大多数父母没有充分意识到自己具有的示范作用。比如说，如果父母因为偶然打碎一件贵重物品而非常恼火的话，他们便是暗示东西比人重要。相反的，假如客人不经意把这件东西打碎了，大家大概会先问客人是否有受伤。这时，父母或许就在表示：“这没什么关系。这种事是有可能发生的。”

还有一个例子：假设你说：“来，我们从提款机里取些钱。”那当你的孩子没完没了地跟你要东要西时，你不必感到惊讶。因为他觉得最后不过是再去提款机取钱就是了。以前父母对孩子们解释：金钱不是长在树上的。而今天，我们的孩子们学到只要按几下按键，钱就会从机器里吐出来。