第10章（第1 / 2页）

为了使孩子听话，或者为了 刺激孩子的学习积极性，有些家长总习惯于对孩子许愿，特别对三五岁的幼儿，用这个办法哄一哄，有时候还挺顶事。如孩子发脾气 、不听话，妈妈就随口说：“你如果听话不闹，我明天给你买机关枪，或者买会叫的洋娃娃。”大人许了愿，如果真兑现还好，可是 在多数情况下这都是大人哄孩子的一个策略，说了并不实行。不知这些父母想过没有：这样做会不会有什么危害？

大人对 孩子说话不算数，我们应当从孩子的角度想想，当大人答应了孩子的要求后，孩子是什么心情呢？他兴奋，期待着愿望的实现，并憧 憬着实现后的美好。可是，当他发现这一切都是骗局时，会非常失望，非常难过，会造成孩子对大人的不信任，影响大人在孩子心目 中的威信，以后大人再对孩子说什么也就不灵了。

孩子总是把父母当作效仿的榜样，父母的一言一行对孩子都有潜移默化 的影响。小孩子从父母的欺骗行为中会逐渐体验到：对别人说话不一定都要兑现，有时是可以说假话的。

对孩子进行诚实 品质的教育。要用举实例、讲故事的方法给孩子讲诚实的品质对人的发展多么重要，做人不诚实会带来什么恶果。对社会上那种“诚 实吃亏”的错误论调要态度鲜明地进行批判，要让孩子坚信，弄虚作假、坑蒙拐骗的人是社会的蛀虫，必将受到惩罚。而诚实的品质 必须从小时候培养，让孩子从小做一个诚实的人|Qī|shu|ωang|，自己有缺点、错误，要勇敢承认，接受批评，自我批评，绝不应该隐瞒、造假。这 样，孩子长大了才能坦坦荡荡、光明磊落地做人。

要创造一个宽松、愉快、民主、和谐的家庭氛围。因为只有家庭成员相 互保持诚实真挚的态度，使孩子感到成人的爱护和关心，他才能够信赖成人，有了过失才敢于承认。

（2）教授美德来强化 良知和指引行为

我们希望孩子们做正确的事，自己就要举止行为符合道德标准。我们的孩子对美德的理解和信仰会帮助他 们建立道德行为的一个准则。要有行为规范的具体要求。防止孩子说谎，教育孩子诚实，光讲道理不行，要有行为规范的具体要求， 让孩子从小就按诚实的标准来严格要求自己，自觉养成良好的习惯。因此，父母要针对孩子的实际情况，提出“几要几不要”的具体 要求，比如不拿人家的东西，不撒谎，不欺骗别人，不说大话，不谎报成绩等等。

列宁的母亲玛丽亚亚历山大罗夫 娜曾成功地帮助8岁的孩子沃洛佳纠正了说谎的恶习。沃洛佳打碎了姑妈阿尼亚家的花瓶，但他却说不是他打碎的，因为他怕在不太 熟悉的姑妈面前说出真相，丢了脸。列宁的母亲分析沃洛佳是个好强的孩子，粗暴的训斥会挫伤他的自尊心，空洞的说教也无济于事 ，惟有提供充分的时间让他进行自我道德评价，在内心深处萌生出羞愧感，让他自己纠正自己的谎言。于是，她假装听信了他的话。 并以足够的韧性和耐心等待了三个月。果然，在一天临睡前，沃洛佳一下子哭了起来，说：“我骗了姑妈。我说不是我打碎了花瓶， 其实就是我打碎的。”

列宁的母亲纠正孩子说谎是采取“冷处理”的办法，即让孩子经过长期的思考与自我道德评价后， 自己承认错误。这种办法能使孩子从内心深处认识到撒谎不是好孩子，诚实才是美德。

第一部分美德的培养：让你的孩子富有良 知（5）

（3）用道德纪律来帮助孩子学会分清是非

没有行为上十全十美的孩子。事实上，童年的一大部分时间是用 来学会拨错为正的。你最好用行动来帮助孩子学会辨别是非和养成坚实的道德推理能力，也养成良知与诚实的习惯。有些父母则采取 惩戒的方法纠正孩子的说谎。这种为“戒”而“罚”，也是爱的基本方式之一，然而这又是一种最令人棘手和带有风险的爱，因为孩 子容易抵触施加惩戒的人。但是，如果你的惩戒出于爱心，又执行得合理、巧妙，事后讲清道理，孩子会受益很大，并心悦诚服。在 认真耐心的教育之后，孩子出现说谎等两面行为，可以采取一定的惩罚措施。著名作家冰心曾让用肥皂洗嘴的办法惩罚孩子说谎。我 们可以创造一些有效的措施，如朗诵一个讲诚实的故事，抄写一段论诚实的名人名言，写一篇讨论诚实问题的日记或文章，取消一次 外出游玩的安排等……但要注意尽量避免体罚孩子。

美国第一任总统乔治华盛顿小时候聪明好动。有一次，他为了 试试自己的小斧头是否锋利，竟把父亲一棵心爱的樱桃树砍倒了。父亲发现后，大发脾气：“这是谁干的？”

乔治 华盛顿心里有些紧张，但他想了想之后，还是勇敢地走到父亲面前，带着羞愧的神色说：“爸爸，是我干的。”

父亲说： “孩子，承认把我喜欢的樱桃树砍倒了，你不知道要挨打吗？”

乔治华盛顿见父亲怒气未消，便诚恳地回答说：“ 可我告诉您的是事实啊。”

父亲听了华盛顿的话，气消了，高兴地说：“小乔治，我很高兴你讲真话，我宁愿不要一千棵 樱桃树，也不愿听到你撒谎。”

乔治华盛顿从父亲的眼神里看到了原谅和期望的目光，受到了莫大的鼓舞和鞭策。 华盛顿正是在这样的家教影响下，养成了诚实的品质。