第27章（第1 / 2页）

用信心来消除孩子 心中的恐惧

孩子的各类恐惧，是成长过程中必然伴有的现象。但是，这并不意味着这些恐惧就无关紧要。相反，我们应该 帮助孩子克服恐惧，使他们能够健康成长。帮助孩子克服恐惧并不等于将他们与所有可怕的事物隔绝，而是要帮孩子建立起坚强的自 信心。那么，该怎样帮助孩子克服恐惧呢？

一位心理学家说：“如果孩子完全在父母的庇护下生活，长大了也会很脆弱。 一旦灾难或不幸到来，他们就会垮掉，因为他们无力承受，也不知怎样应付。”

在《伊索寓言》中，有一则故事是这样的 ：

瘟疫使者在赶往巴格达的途中，与一队商旅相遇，商旅队的首领好奇地问：“你这么匆忙赶路，究竟要往哪里去？”

老师、家长是孩子的效仿榜样，因此， 在孩子面前更应该有自信心及乐观的性格，有魄力，自强，办事不怯懦。为孩子树立良好的形象，创设良好的精神氛围，也是形成孩 子自信心的方法。

（5）坚持正面教育原则，多表扬、鼓励，少批评、贬抑

要培养孩子的自信心，首先必须对孩 子充满信心和希望。孩子年幼无知，天真活泼，心灵纯洁，好像一张白纸，好画最美的图画，要相信孩子最容易接受良好的教育，相 信孩子有培养前途，孩子是能够培养教育好的。否则，对孩子不相信或信心不足，认为孩子“没出息”、“不可救药”，并经常流露 于言谈，表现于行动，势必会影响到对孩子的信心，动摇培养孩子的决心，也会伤害孩子的自尊心，挫伤孩子的自信心，不利于对孩 子自信心的培养。

教育实践证明：那些缺乏成功体验，经常受到父母或老师呵斥责骂的孩子往往会丧失自信心。在一般情 况下，即使非常聪明好学的孩子，如果经常受到各方的消极评价，久而久之也会动摇，甚至丧失其自信心。要使自己的孩子获得坚强 的自信心和保持积极进取的精神状态，父母就需要多表扬、鼓励，多肯定他们所取得的成绩。尤其要善于发现“差生”的“闪光点” ，充分肯定他们取得的点滴进步，以点燃心中的奋斗之火，使这些“差生”感到“我还行”，“我还有希望”。当然，有时对学生作 适当的批评也是可以和必要的，但千万不要用贬抑、否定的话语。

（6）通过适当的挫折教育，加强孩子的自信心

瘟疫使者坚定地回答：“我要往巴格达取五千条人命。”

几天之后，瘟疫使者与先前那队商旅相遇，该商旅队的首领 嚷道：“你扯谎，你何止取了五千条性命，是五万条才对！”

“没有呀，”瘟疫使者坚持说，“我只取五千条性命。其余 的是恐惧使者取去的。”

恐惧可以使我们失去心灵的平静；但恐惧的情绪反应比忧虑破坏得更深、更强烈。可以说，恐惧 是多种情感中最具潜在危险的。一位医生说：“恐惧是最具扰乱性和破坏性的。”

很多孩子在生活中可能都怕黑，这在大 人眼里是很愚蠢的事情，但是作为孩子的父母，你必须了解，这是孩子生命中很大的问题，不要感到好笑。你应该想办法帮他解决问 题，使他克服恐惧。

成功与挫折是完全相反的一对范畴。在孩子的早期经验中，“成功”固然有助于建立自信，但是培养孩子自信心的目的之一，是为了 帮助他们正确地面对挫折与失败，以使其能在以后的工作、生活中，不致因为一次乃至数次失败而气馁。

人生之路绝不会 一帆风顺，挫折和失败在所难免，甚至相比之下，逆境还可能更多一些。在早期的顺境中通过体验成功而培养起来的自信，并不一定 能保证其经得起人生的种种考验而成为生活的强者。对于那些只能经历成功而不能承受失败的孩子来说，仅靠几次成功建立起来的自 信心，难免不被以后的失败所冲垮。要使孩子将来有所建树、有所成就，就不仅要让他们在人生之初体验成功，更要让他们在后来的 学习生活中适度地承受挫折。持久顽强的自信心，是在挫折和失败中磨练出来的。

家长要创设一定的情境，使孩子“品味 ”失败，使他们在成功和失败的交织影响中明白这样一个道理：挫折和失败是人生必不可少的一个组成部分，可怕的不是失败，而是 失败后丧失斗志，一蹶不振。只有那些能够不断超越和战胜自我，具有不屈不挠的奋斗精神的人，才有可能取得最后胜利。

培养和增强孩子的自信心，可以通过上述任何一条途径来进行，但上述几方面存在着密切的内在联系，各种途径是相辅相成的。另外 ，要注意把握培养孩子自信心的“度”，防止不适当的教育把孩子从一个极端推到另一个极端。如果培养出来的孩子由于过度自信而 骄傲自满，甚至狂傲无羁，这就从根本上背离了教育的宗旨。

第三部分自信心：成长路上的航标灯（4）