第29章（第1 / 2页）

在激烈竞争的社会中最好的保镖是自己。孩子能不能在社会上站得住脚，与 他们独立解决、处理问题的能力密切相关。有的家长在这个问题上管得太宽，过度的保护使孩子成为温室里的花朵，孩子的能力没有 得到发展，一到社会中就相形见绌。而一些有眼光的家长，则在孩子很小的时候，就开始有意识地培养他们独立生存与发展的能力。

生活中，我们会不止一次碰到这样的情景：儿子长得比妈妈还高了，还像个婴儿一样偎在妈妈怀里要这买那，稍不顺心就捶 胸顿足，旁若无人地又吵又闹。

一位扬州某大学的应届毕业生，只因跟堂弟玩电脑时发生了一点争执，他容忍不下堂弟说 他“笨”，便挥刀将堂弟和堂弟的母亲一起杀死。事后法官问他为什么会为了这样一句话，连堂弟的母亲都不放过？他却说：“堂弟 骂我‘笨，连电脑都不会玩’时，他妈妈在旁边看着直乐，我当时只想把他们都杀了，就没有人敢再嘲笑我了。”

塑造什 么样的孩子，主动权在父母手中。面对如此之多的发生在孩子身上的悲剧，我们与其想现在的孩子都怎么了，倒不如反思一下现在的 父母们都怎么了？著名心理学家阿德勒说：有两类父母行为肯定导致儿童后来的人格问题，这就是溺爱和忽视。

也就是说，要将服务于 社会公共福利的品质和才能的培养放在首位，而不是将专业素质放在首位。

遗憾的是这恰恰是当今基础教育和高等教育的 不足。现在的教育太注重进行知识灌输，不太注重健全和谐人格培养，因此孩子多具有扎实的学科知识，必备生活知识和奉献社会的 品德往往欠缺。前段时间，天津还发生了大专生不知道回家路，只得求助于警察的事情，主要原因就是父母舍不得让孩子独立生存。 连生活都不能自保，你说这样的孩子能够独当一面、尽心奉献吗？

美国作家海明威很小的时候，他的父亲老海明威就经常 带着他外出穿林越水，走村串户，使他受到了锻炼，增长了许多见识。但是，老海明威很希望儿子能尽早地摆脱对自己的依赖，以便 更有效地培养其独立自主的能力。于是在海明威年仅4岁的那一年，父亲就郑重其事地对他说：“孩子，别老跟着我，自己活动去！ ”老海明威将一根钓鱼竿甩给了儿子，并鼓励他说：“自己去干吧，你肯定行！”

海明威在父亲的鼓励与指点下，开始了 独立活动，而且很快迷上了钓鱼、打猎和探险。接着，他又迷上了读书。钓鱼、打猎和读书，从小形成的这三大爱好，伴随了海明威 的一生，并对他走上文学道路起到了非常重要的作用。有人甚至说，没有父亲从小对他独立意识的培养，就不会有一位探索一生、创 新一生的世界级作家海明威。

当今我们的家长比起当年的老海明威来，望子成龙的心理更加强烈，但是，却缺少老海明威 那种敢于让孩子独立生存的勇气与眼光。有的家长认为孩子还小，“爱”他是为人父母的责任，所以呵护有余，放手不足。但要真正 爱孩子，真正想让孩子成才，应该向海明威的父亲学一学，让孩子独立地去发展，给孩子一片属于自己的天空。

在关心爱 护孩子的同时，一定要磨练孩子的意志，培养孩子勇于挑战困难的决心和斗志，培养孩子敢于面对失败和接受教训的勇气。俗话说“ 穷人的孩子早当家”，因为穷的条件和环境迫使他必须早当家。如今生活条件越来越好，富裕给人们带来了幸福的生活，也是容易滋 生孩子“懒”、“散”、“娇”、“挑”的坏毛病，如果我们不加以重视，有可能造就一代只懂享受不懂创造，只会吃鱼，不会捕鱼 的花花公子与小姐。日本的“余裕教育”提倡热爱生命，选择坚强就是试图将学生从应试教育中彻底解放出来，以寓教于乐的方式， 恢复孩子天真烂漫的本性，鼓励青少年利用周末到农业学校体验生活。把孩子从溺爱中解脱出来，变娇气、懒惰为耐劳和坚强。

作为爱孩子的合格家长，就是在你需要帮助孩子的时候不去打击孩子，在孩子需要磨练的时候，不去过分的溺爱，要知道，孩子 是否能够成材，是需要家长用爱的意志来磨练的。

第三部分独立生存：让孩子在独立中成长（3）

过度的保护会让孩子无能

父母爱怜孩子，孩子依恋大人，这近乎是一种天性。但是，孩子对父母过度依恋，导致的是孩子独立性的缺失和自我生存能 力的弱化。有的家庭，父母事无巨细地关照、保护孩子，这样看起来是为了孩子好，但实际上使孩子失去了独立解决问题的机会，限 制了孩子能力的发展，并使得孩子变得无能。