第29章（第1 / 2页）

黄藤今天没到时候。

张您认为应该发展到多大才合适呢？

黄藤与大小无关。我刚才说了，校无大小，就是要社会能给你优质的生源，政府能给你研究的经费和权利，社会认可私立教育的地位，那就到时候了。在那个时候，我自己认为还是能多大就多大。但前提是保证研究水平和教育质量。不见得小了质量就高，小大学死不了，活不下的多得是，比比皆是。你现在看综合类学校，不特指体育、艺术类院校，3000人以下的学校还有名校吗？

张目前国内有一些民办院校尽管规模不大，但经过多年的发展在质量、品牌上逐步得到社会的认可，有的已经升任本科。把他们放在民办大学的范围内去比较，可以称之为“民校中的名校”了。

黄藤这样的比较是没有意义的。因为大家整个还处在一个高等职业教育这么个水平，和公办学校所进行的工作是没办法比的。那些升了本科的学校质量就比外事的好吗？

黄藤肯定不同意。现在世界上找不出例证说：大大学就没质量，小大学就质量好。也找不出例证说：小大学一定就好，大大学一定就不好。

张我听到的一种观点是：大学达到1万人的时候，成本就打平了。那么在这个时候又扩招势必要追加投资，势必会影响到质量。您是怎么考虑这个问题的？

黄藤如果是这样的话，为什么不办10个1万人的大学呢？他达到1万人了，再圈一块地办另一所1万人的大学不行吗？

张他的意思是说达到1万人后就应该在质量上下工夫。

黄藤你可以再做一个校园，再在质量上下工夫呀。

张但从社会的眼光看会有一个标杆在那里，比如它已经升本科了。

黄藤这是政策规定的。西安女子培华大学也升本科了，就一定比那些没升本的好吗？这是不公平的教育政策带来的后果。那么，老百姓是听政府的，政府的不公必然造成老百姓选择时的不公。

张您认为规模和质量之间没有必然的联系，是吗？

黄藤不能说没有必然联系。那么我刚才说了我的核心是，规模的控制如果提高了学生的准入标准就能迅速提高办学质量；如果不能提高学生的准入标准，规模控制对质量的影响是极其微小的。

张在现有的政策条件下，您说提高学生的准入标准是很难做到的。

张那么您坚持学校的规模能多大就多大？

黄藤这么给你介绍这个概念吧，电大够不够大？不是照样发展得很好吗？

张但电大是一种知识普及性的教育。

黄藤民办大学在今天不是承担了这个任务吗？

张大学总有个层次突破的问题吧？