第二章排斥与孤立（第1 / 2页）

这些学员都是富家子弟，嫌弃装备是一定的，因而马克不在意的说道：”别抱怨了，学校规定第一年统一使用校内器材。第２年开始才能自备装备。”

“教授”

眼看教授即将离开，泰戈只好厚着脸皮追上：”刚才的课我没听到，能不能再说一次。”

听到泰戈的提问，马克义正严词的指责道：”你不能叫我每个学生都教一遍吧？自己去问同学。”

说完，留下学生自己检查装甲服，自顾自的离开了。

三天后，正式开课的第一天。

泰戈提早来到教室等待，三三两两的同学都刻意的避开他。虽然被完全孤立了，他却没有表现出任何不良反应。当初，少数支持他的人，早已警告过，受到排斥是必须克服的第一道关卡。

静静地看着自己的书，等待课堂的开始。不久后马克教授进到了教室，这堂课是空间适应学。

空间适应学属于宇宙的基本知识，主要是让人适应对距离远近的空间感觉，和各种辐射线的判断及应对。在无重力下活动及战斗的适应，也在这个科系之内。目的让学员了解宇宙。

马克教授点完名，并让各学生做完自我介绍后。厌恶的看了一眼泰戈才说道：”泰戈，你拿这牌子，去总务处领取装甲服。”

这时的泰戈才明白，自己受到教授的排斥了，可是他却没有任何的办法，只能转头，求教于同学。

同学们面对他询问的眼神，纷纷避开。连敷衍的话都省却了，这让他异常的尴尬却无法可施。还好他拥有不屈不饶精神，私下叹了一口气，”自己看书，这总行了吧？我就不信这点难关都过不了。”

到了下午，托比教官的团队训练课。

团队训练课是战舰驾驶系的独有科目，并非战斗人员的团队配合，而是战略部署科系的前身，主要是学习战略的知识与小队性质的配合，在少数舰艇联合的重点上加以培养。没有大型战争的年代，每艘战舰可都算是一个作战群体，而当数艘战舰一起执行任务时，临时的团队配合就相当的重要了。

课程内容大致上是在战略模拟教室内，９人一个小队各自控制一艘战舰，与其他小队配合执行任务，用来培养以后舰队间的配合。

待泰戈走后，马克才开始教导学生如何面对各种环境。

装甲服虽可在宇宙使用，却无法免疫各种坏境的伤害，需要人员对装甲服进行调整，放出各种磁场来抵挡宇宙各类辐射的伤害。

“好了，关于环境的应对就说到这里。下周到宇宙环境模拟厅测试。现在大家先领取装甲服把。”

当泰戈为同学取回装甲服时，马克教授已经讲完了课，他只听到最后的这段话。

拿到装甲服的学生个个脸色不佳，这些装甲服太旧了，有的甚至不想领。